- 语文园地
- 数学园地
- 英语园地
- 物理园地
- 化学园地
- 历史园地
- 地理园地
- 综合园地
- 政治品德
- 生物园地
- 教学教研
|
||
|
|
||
|
在讲物质的量、微粒数、质量的转换时，宜分物质的量和微粒数的转换、物质的量和质量的转换两阶段进行，分别巩固夯实，这样可以避免学生在众多变量的转换中迷失方向。 在分阶段巩固的基础上，再引导学生将知识汇总、网络化，通过图、表等形式使学生对物质的量、微粒数、质量等变量的关系有一个整体的认识，物质的量的桥梁作用就自然而然地得到了体现。 4.3要在初中阶段整体设计规划“物质的量”的教学设计，使“物质的量”的教学是一个循序渐进、不断巩固的过程 要落实“物质的量”的教学要求，光靠集中的几课时的教学是不够的。在后续的学习中，随着新的化学物质和化学反应的不断出现，要创设让学生应用“物质的量”的机会，培养他们用有关的计算来解决实际问题。在不断应用的过程中，学生不仅对“物质的量”的知识掌握得更牢固，对其理解也会有进一步的深化。 4.4 要采用合理教法，使抽象概念具体化 面对抽象的“物质的量”的概念，在教学中要善于运用类比的方法，例如可以将微观的粒子比喻为宏观球类物体进行讲解，适当的时候还可以借助模型或计算机多媒体技术。 教学中还要注意多与学生过去熟悉的知识对比，在原有概念的基础上形成对新概念的理解。例如在讲物质的量、微粒数、阿伏加德罗常数间的关系时，就可以和打数、铅笔数、12进行对比。 4.5 要向学生揭示化学计算问题背后的数学本质 学生在学习化学知识时，往往很少思考其中所需的其它学科的知识，学科间缺乏综合，相互割裂，势必影响对知识认识的深刻性。在学习“物质的量”的适当时候，我们要向学生揭示无论是物质的量、微粒数、质量间的相互转换还是化学反应中反应物和生成物的物质的量关系，其本质都依赖于数学中的比例式关系。比例式的知识是学生在小学阶段就牢固掌握的，为什么学生进行“物质的量”的计算仍然会存在困难？其根本原因就是还没有把化学的概念和数学的本质紧密联系在一起考虑。 其实，在后续的教学中还可以将“物质的量”的计算和“溶液”的计算通过比例式这一共性联系起来，使学生对初中阶段的化学计算的基本方法有一个整体的认识。 4.6 要正确认识、处理好“物质的量”的计算和“质量”计算的关系 有些老师在接受“物质的量”的同时，仍然对“质量”计算恋恋不舍。其实国外的确有教材是将“物质的量”的计算方法和“质量”的计算方法同时呈现给学生的。但从我们目前的教学现状来看，这样做没有必要。首先，如果将两者同时教给学生，学生的学习负担会有所加重。我们要获得质量完全可以通过物质的量和摩尔质量来求得。其次，在学生牢固掌握“物质的量”的计算方法以前，急于传授“质量”的计算方法，会使两种方法相互干扰，最后两头落空。 当然，对于一些学有余力需要进行拓展学习的学生，在牢固掌握“物质的量”的计算的基础上，再掌握一些“质量”计算的方法，有利于他们拓宽思路，掌握解决问题的多种方法。例如对于差量问题的计算，两种方法都可解决： 问题：将重5.6 g的铁钉放入足量硫酸铜溶液中，过一段时间后取出，干燥后称重质量为5.68 g，求被置换出的铜的质量为多少克？ ①用质量进行计算的方法： 
可见方法①的优点是比例对应关系非常清晰，但需要学生对差量的关系有清晰的认识。方法②的优点是通过列方程，学生解决问题的思维是正向的，学生容易理解，后面只要完成简单的解方程就可以了。以上两种方法学生完全可以在解决问题时根据自身的思维特点选择。 从近几年的试点情况来看，初中学生都能较好掌握“物质的量”的知识，进入高中阶段后，在学习相关知识时往往较其他学生具有一定优势。因此，“物质的量”进入初中是有其合理性的。我们要在教学时间中多研究、交流怎么教的问题，使这一内容的教学更加有效、高效，从而更好体现“二期课改”化学新课程的设计思想。 参考文献: [1]评论员. 化学学科发展与基础教育改革的思考[J]. 化学教学, 2005, 1～2: 1. [2]上海市教育委员会. 上海市中学化学课程标准[S]. 第2版. 上海: 上海教育出版社, 2004: 71. |
人教版《语文》八年级下册《白雪歌送武判官 人教版语文八年级下册《喂——出来》教学设 “有理数的加法”说课及反思 Ｕｎｉｔ １“Ｉ ｌｏｖｅ ｆｏｏｔｂａ Ｕｎｉｔ １“Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅ 《声音的发生与传播》案例讲述及反思（苏教 《曹刿论战》注释考析 数学作业互动批改方式探究 重读叶圣陶 模块设置下的教学困惑与对策 新教材 新亮点 高中有机化学教学中引入乳酸相关知识的三段 关于初中化学引入“物质的量”教学内容的一 基于控件集成技术的分子结构可视化教学 创建智慧型的化学课堂 高三化学复习教学中如何体现新课程理念 化学新教材“探究性学习内容”的教学处理 从一个实例看新教材工业模块的知识要求 对人教版化学实验教科书（必修）习题的认识| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
| Copygight 2007-2010 中学课堂网 站长:常青藤 浙ICP备09013849号 网站邮箱：zxktcom@163.com |
您现在的位置：