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1 培养学生的耐心和毅力 在实验课上，不仅能培养学生的实验能力与动手能力，还能培养学生经受挫折，百折不挠的顽强毅力。例如：学生在做“用打点计时器测小车加速度”的实验时，就需要有很大的耐心。有的学生打开打点计时器电源后，忘记放小车，结果打出一堆点子。有性急的同学放开小车后才想起未开打点计时器电源，待打开时，小车早已连同勾码撞到地上了。因而，要打出一条合格的纸带，需要反复尝试。在做“用油膜法测分子直径的大小”的实验中，要把粉撒得均匀而稀薄，滴入油酸后出现一个小窟窿，存在一定的难度。即使按照教师事先提供的经验要求：要在无风的环境中进行该实验，筛网最好由三层纱布构成，且离底盘高约30cm为好，油酸浓度为1：400等，仍需有失 败的心理准备。学生只有在经受挫折和失败后，才能获得成功的快乐，这有助于培养健全的心理素质和顽强的毅力。 2 培养学生的创新意识 2.1 保护好学生的好奇心 实验课自身就充满了情趣，比起那些枯燥的理论知识和古板的章法条约，学生更加乐学。加之有些出奇意料的实验结果，真正令学生乐做不疲。记得在做干簧管的演示实验，我变魔术似的拿出一个条形磁铁，在小纸盒上面展示了一下，盒外的小灯泡顿时变亮了，学生惊讶地瞪大了眼睛，我知道他们急于知道这里面的原因，于是便不紧不慢地讲了起来。在好奇心的驱使下，学习效果自然好。伽利略在教堂看到挂的挂灯摇摆的距离不相等，但所需要的时间是相等的，他感到很纳闷，心想一定有个规律。于是，在这种好奇心的驱使下，发现了“摇摆的等时性”规律。 2.2 鼓励学生多动脑筋，学以致用 教育的艺术不仅在于传授本领，而在于激励，唤醒和鼓励。学生会在教师的期待与鼓舞中获得信心和力量。在实验课中，为了培养学生的创新意识，可以增加一些创新实验内容，鼓励学生将课本知识运用到实践中来。每学期把学生的创新实验汇编成册，作为实验成果。这样，极大地激励了学生的创新热情。另外，对于学生的一些小发明，小创作要给以充分的肯定与赞扬，并作必要的指导。就这样，学生得到教师的赞赏与鼓励后，会以更高的热情投入到学习中去。 2.3 教育学生以科学的眼光看问题 科学课上一定要讲科学，尊重客观事实。按照学科自身的特点学科学，不迷信权威，盲目顺从。在做“加速度与质量的关系”的实验时，根据测得的实验数据，在坐标纸上画a-1／m的图象，原则上测得的点应均匀分布在a-1／m这条直线的两边，但实际得出的个别点却偏离这条直线很远，这是在实验误差允许的范围之内的。不能因追求“科学性”而要求结果必须统一、准确，但对于出现误差的结果要进行反思与总结，找出原因。伽利略就因为不迷信亚里士多德的权威，才做出令世人瞩目的实验，得出著名的自由落体的理论。 2.4 帮助学生插上联想的翅膀 发展学生的联想、想象能力，是物理学科的又一特点。鼓励学生大胆猜测，不拘泥于现状，不受非重点因素的制约。物理教学的一般规律是观察现象，进行猜想，然后通过实验验证，最后得出规律性的结论。如卢瑟福的“核式结构模型”，麦克斯韦的电磁理论的建立，就经历了此过程。还有场、电力线、磁力线概念的提出，也是人们想象模拟的结果。点电荷、重心、质点、惯性定律等的提出，是人们摈弃非重点因素的结果。 3 培养学生的合作精神 在物理实验课中，所有的分组实验和部分探究性实验，我们都采用了分组实验法。在实验中，小组成员需要相互配合，才能很好地完成实验或提出更好的改进措施，并写出得失体会，将集体的智慧写入实验报告册中。这样，个体的合作、协调能力得到培养，提高了个体的生存能力，这也符合当今社会对人才的需求。因为，科学技术的攻关及一些重大的技术问题的解决，有赖与各学科的共同协作才能完成。 在科学技术迅猛发展的今天，人们除了注重对科学、物质的追求外，还注重对精神和价值的追求，这对于一个民族的生存和发展来说至关重要。因而，在学科教学中渗透人文教育，不仅仅是科学的需要，更是国家的需要，社会的需要。 欢迎访问中学课堂网 |
人教版《语文》八年级下册《白雪歌送武判官 人教版语文八年级下册《喂——出来》教学设 “有理数的加法”说课及反思 Ｕｎｉｔ １“Ｉ ｌｏｖｅ ｆｏｏｔｂａ Ｕｎｉｔ １“Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅ 《声音的发生与传播》案例讲述及反思（苏教 《曹刿论战》注释考析 数学作业互动批改方式探究 重读叶圣陶 “用油膜法估测分子的大小”实验中应该注意 利用声光控开关开发传感器教学实验 自制经济导电纸探究式实验教学 物理实验教学与人文教育 你了解身边的生物磁吗 玻璃带电实验中应该注意的一个问题 光学实验中光源的解决办法 声音在空气中的传播 在Ｆｌａｓｈ８．０中创建物理图形库 审视实验复习误区 突破电学实验设计| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
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