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例：2006年全国文综卷I第38题第(1)小题。 38．根据以下材料回答问题。(32分)  材料二 目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高能耗、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。 (1)分析图8显示的经济信息。(8分) (2)结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。(12分) (3)在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。(12分) 第一小题解题思路： 第一步，粗读，了解试题的构成。本题情境是由标题、图表(图例)、文字材料三部分组成。 第二步，细读各构成要素，提取有效信息。 首先细读标题。看清标题是审题的关键，抓住了它就抓住了图表所反映的主题。通过审读标题我们可以看出图表反映的是2002——2005年中国经济增长与能源消费的情况，运用分析的思维方法我们可以把它分成两个问题：一是2002——2005年中国经济增长情况，二是2002——2005年中国能源消费情况。 其次，细读图表分别提取2002—2005年中国经济增长情况和能源消费情况的信息。这两个信息，图表都是通过两个指标反映的。 最后，细读文字材料。材料二反映出我国经济增长与能源消费之间的关系，即我国经济在发展的过程中存在着能源消耗太大的问题。为此我们要建设资源节约型社会。 第三步，整合有效信息，分析其内在联系。在这一步中要注意运用综合的思维方法。对于提出来的有效信息，我们可以从两个方面进行整合：一是从绝对数上整合，把2002—2005年间国内生产总值的变化和能源消费总量的变化联系起来考虑，我们可以看出2002--2005年间我国国内生产总值在持续、高速增长，同期我国能源消费总量也在高速增长。二是从相对数上整合，把2002—2005年间国内产生总值增长率和同期能源消费总量增长率联系起来，我们可以看出：2002—2003年我国能源消费总量增长率明显快于同期我国的国内生产总值的增长率；2003—2004年两个增长率都趋于平衡，但能源消费总量增长率高于国内生产总值的增长率；2004—2005年国内生产总值增长率在保持稳定的同时，能源消费增长率在下降，反映出我国在正确处理经济增长与能源消费的关系，也就是在发展经济的同时注意了能源的节约和保护。至此，一个清晰、完整的答案便生成了。 此题第(1)小题的答案要点如下：①2002—2005年间，我国GDP持续、平稳、高速增长；同期，能源消费总量也高速增长。②从2002到2003年，能源消费的增长明显快于GDP的增长。2003—2004年间能源消费的增长率和GDP增长率都没有显著变化，但前者的数值远高于后者数值。2004—2005年间能源消费增长率下降，同期GDP增长率保持稳定，说明我国经济发展中单位GDP能源较高的问题得到了一定程度的解决。 |
人教版《语文》八年级下册《白雪歌送武判官 人教版语文八年级下册《喂——出来》教学设 “有理数的加法”说课及反思 Ｕｎｉｔ １“Ｉ ｌｏｖｅ ｆｏｏｔｂａ Ｕｎｉｔ １“Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅ 《声音的发生与传播》案例讲述及反思（苏教 《曹刿论战》注释考析 数学作业互动批改方式探究 重读叶圣陶 浅谈情感体验下未成年人的道德教育 品德与社会《家人的爱》教学设计 让对话生成课堂教学的精彩——政治课堂实施 《挫折面前也从容》课堂实录 《尊重他人是我的需要》教学设计及反思 ★★新课改下初中思想品德作业设计的探究 例谈初中思品课教学中动态课程资源的开发 仲尼之志止于教吗？ 《做情绪的主人》课堂实录 中学政治课教学艺术探幽 浅谈情感体验下未成年人 品德与社会《家人的爱》 让对话生成课堂教学的精 《挫折面前也从容》课堂 《尊重他人是我的需要》 ★★新课改下初中思想品 例谈初中思品课教学中动 仲尼之志止于教吗？ 《做情绪的主人》课堂实 中学政治课教学艺术探幽 无规矩不成方圆——政治 新课改下高中政治教学中 《维护消费者权益》教学 精心构思 合理布局——农 思想政治教学中由“一例 政治课堂培养学生“问题 课堂教学应融通生活世界 政治课教学与创新能力的 论小组合作学习在思想政 创设学习情境 优化思维 新课改中如何构建充满生 如何上好一堂政治课 谈新课改下政治课堂教学 高考政治命题应体现“以 浅谈开卷考试后的思想政 “为什么”类题型的一般 “图表式”试题解读 ２００６年江苏高考政治 中学思想政治教学中学生 浅谈思想品德课故事教学 新课程背景下的政治课程 浅谈初中思想品德课的学| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
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