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一、体育与德育 学校体育在传授体育运动知识、智能和增强学生体质的同时，也可成为培养发展学生道德品质的重要手段。严格的体育教学和运动训练，可以加强学生的组织纪律性，养成良好的道德品质。严密的组织纪律的形成，严谨的竞赛规则，严格的技术规范、个人的意愿应服从集体的需要等，都会使学生认识到只有符合并遵守体育的规定的先决条件下，个人的目标才能得到实现。 体育教学与训练的集体性，可以培养学生集体主义精神和良好的道德情感。体育运动中有很多集体项目，而集体项目获得成功的重要保证在于队员之间的协调配合，统一的行动会使学生产生共同的荣誉感、责任感。体育教学和训练具有紧张、对抗性、并伴有一定的生理负荷，它要求运动员以坚强的意志和顽强的毅力去克服和战胜各种困难，也就是为达到目标，必须具备坚忍不拔的意志品质。如：田径项目可培养学生灵活、机智的应变能力和豁达的个性；球类项目有利于培养机智、沉着、果断的能力等。 在体育比赛中，凡表现出遵守纪律，服从裁判，尊重观众等良好行为的运动员都会受到人们的赞誉和喜爱，反之，如动作粗野、故意伤人、无视裁判和观众，则会由于触犯体育“公德”而受到应有的处罚，引起公众舆论的谴责。在这样一种强制而又自然的环境中，学生会努力约束自己的行为，努力表现出良好的道德风貌，为形成良好的道德品质和习惯打下基础。 二、体育与智育 青少年学生只有体格强健、精力充沛，才能为学习科学文化知识打下良好基础，才有利于学习任务的完成。体育锻炼可以有效地促进大脑物质结构的进一步完善和机能的高度发展。人在运动时的各种动作，基本上都是在很短的时间内完成的。在此情况下，肌肉活动对大脑皮层细胞的刺激越强，参与工作的神经细胞就越多，这就有利于大脑皮层细胞活动的强度和活动的灵活性、均衡性及分析、综合能力，使整个大脑神经系统的功能得到加强。 体育不仅在知识上与其他学科之间有着密切的关系，而且在技能方面也有着共同的要素。如思维、记忆、观察、想像等。这几种能力正是构成智力的几大要素，作为一种教育和训练活动，体育在传授知识、培养技能技巧、增强人的体质的过程中，始终贯穿着这几种能力，所不同的是体育是按照自己的独特方式促进和发展人的智力过程，其特点是：①全面培养观察力。在体育教学中，学生学习各种动作，都是先通过观察教师的示范动作形成动作表象，而后才作出符合要求的动作。运动技术是复杂多样。特别是在竞技项目的比赛中，技术更是千变万化。在这种情况下，学生在控制自己注意力稳定性的同时，还要注意同伴和对方的变化，以便在一瞬间迅速改变策略。这种在观察范围和在选择对象上的敏锐的观察力量，是通过比较、想像、推理等多种方式练就的，它常与积极的思维相结合。因此说，体育运动在观察方面为学生提供了良好的环境，创造了有利的条件。②广泛训练记忆力。体育教学的实践性决定了大部分时间在室外上课，它要求掌握课的内容，包括教师的理论讲述、动作讲解等。在实际练习中，通过追想回忆动作的联系、完整技术动作的先后次序和外在形象，再以联想和再生的方式在大脑中形成一整套正确技术动作的运动形象，才能较好地完成学习任务。体育运动常是由若干动作环节组成的连续性活动，在建立正确动作的基础上，才能使动作正确无误地表现出来，由此不难看出，它对整个记忆过程的发展和扩大表象储存有一定意义。③启迪诱导想像力。在体育教学中，学生不仅从动作外部、形象的语言描述和直观中获得有益知识，还要通过想像、模仿和体验各种感知和情感，以获得运动基础知识和基本技术。这一过程，使想像创造得以再现，可见体育教学和体育训练有助于发展学生的想像力。④有助于提高思维能力。体育教学的多样性和运动场上的千变万化，会使学生产生积极的思维活动，尤其是较高水平的比赛，已不仅是体力上的对抗和技术上的竞争，而且也是激烈的智力较量，体育和训练对培养学生思维的高速度、灵活性、独立性等均有显著的效果。 三、体育与美育 体育与美育密切相关，体育活动可以有意识美化身体。健美的体态是人类体育实践的结果，也是人的全面发展的必然要求。体育不仅能塑造体型的外在美，而且能培养人的内在美，如勇敢、坚定、果断等意志品质，同时使人有坚韧、礼貌、协作、友爱等高尚情操以及胜不骄、败 |
人教版《语文》八年级下册《白雪歌送武判官 人教版语文八年级下册《喂——出来》教学设 “有理数的加法”说课及反思 Ｕｎｉｔ １“Ｉ ｌｏｖｅ ｆｏｏｔｂａ Ｕｎｉｔ １“Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅ 《声音的发生与传播》案例讲述及反思（苏教 《曹刿论战》注释考析 数学作业互动批改方式探究 重读叶圣陶 翻山越岭接力赛——《跳箱—侧腾跃》教案 学生爱上了耐久跑 由学校运动队员训练或比赛引起伤害事故的深 体育与德育智育美育的关系浅探 略谈体育活动课的目标意识 “巧玩拍球”教学设计 让体育课堂“活”起来| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
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