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Ｕｎｉｔ２“Ｔｈｅ　Ｏｌｙｍｐｉｃ　Ｇａｍｅｓ”教学设计

作者：李凤红　 　时间：2007-7-9　　　　本文热度：　　　　等级：★★★
（选自外研社九年义务教育初级中学新标准《英语》第4册第12模块第2单元。）
　　
　　一、教材分析
　　
　　本单元以运动为话题，综合运用一般过去时和现在完成时。这两个时态学生容易弄混，所以应重点练习。奥运会即将在我国召开，了解奥运会的背景不但能激起学生强烈的求知欲，而且，大部分学生对这个话题感兴趣，尤其是涉及自己喜欢的运动项目及运动明星，因此，学生乐于谈论。如果抓住这个话题，设计丰富的教学活动并就奥林匹克运动会充分展开讨论，既可以综合练习所学的知识，还可以培养学生合作精神及创新思维。对奥运会的讨论还涉及到德育教育，教师可以抓住这一契机教育学生学习运动员身上顽强拼搏、永不服输的精神，为国争光。
　　
　　二、教学目标
　　
　　1.知识目标：练习现在完成时及现在完成进行时，一般过去时与现在完成时的区别，宾语从句的使用。
　　2.能力目标：能听懂有关奥运会话题的陈述，用英文复述奥林匹克运动会的发展过程，并能与同学就运动的话题交换信息。
　　3.情感目标：通过谈论奥运会，培养学生良好的运动习惯，增强学生热爱祖国、为国争光的情感。
　　
　　三、教学重、难点
　　
　　1.教学重点：通过谈论运动及体育明星，学会用英文描述自己喜欢的运动和运动明星，能综合运用各种时态，重点练习现在完成时及现在完成进行时、一般过去时及现在完成时的区别，能与同学就运动这个话题交换信息，激起学生强烈的求知欲及爱国热情。
　　2.教学难点：复述课文并能介绍有关奥运会的相关知识。
　　
　　四、教授课时：1课时。
　　
　　五、教学设计
　　
　　1.Step 1 Review Unit1 and lead into the new lesson.
　　（1）In pairs，ask and answer some questions about Yao Ming.
　　For example:
　　Who is Yao Ming?
　　Where does he live now?
　　Can he speak English?
　　Do you like Yao Ming?
　　...
　　（2）Tell something about Yao Ming and the Olympic Games in English. Then ask the students:“Where was the Olympic Games held in 2004?”“How many gold medals did we Chinese win?”“Do you know when the Olympic Games started?”
　　（设计说明：课前两两对话学生不但练习了口语，而且可以进一步展开讨论，为新课做好铺垫。）
　　2.Step 2 Listen and read，then say.
　　（1）Listening : Tell the students that I’m going to play the tape and they will listen to something about the Olympic Games and they have to repeat the sentences that they have heard. I’m going to play the tape two times and repeat the sentences one by one.
　　（设计说明：让学生听录音后复述，不但锻炼了他们的听力和口语，而且对课文内容也会有个初步了解。）
　　（2）Reading : Ask the students to read the text ，tell them to pay attention the stress. then read the test following the tape.
　　（设计说明：通过对课文的朗读，让学生体会美妙的语感，培养学生的朗读能力，并对课文进一步熟悉。）
　　（3）Speaking：Ask the students some questions about the text in order to understand the text better.
　　When and where did the Olympic Games start?
　　Where was it

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