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Ｕｎｉｔ３“Ｓｐｅｃｉａｌ　Ｄａｙｓ”课堂实录、反思及评析

作者：张茜琳　于　钢　 　时间：2007-7-9　　　　本文热度：　　　　等级：★★★
（选自EEC初中英语七年级上册Unit 3，Lesson 2.）
　　
　　一、教材分析
　　
　　本课主要目标是发展学生的阅读技能。这一课分3个阅读阶段：pre-reading，while-reading， post-
　　reading. 除此之外，为了进一步巩固所学的知识，给学生提供机会使其运用自己经验来表达思想。将4项语言技能综合运用，以利于提升学生的理解水平。
　　
　　二、学情分析
　　
　　本案例的教学对象是初中二年级的学生。他们经过学习EEC初中英语第一册后，词汇量达到1 000个左右。学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。学生能够在图片、手势或图像的帮助下，听懂简单的话语和录音材料；能够听懂课堂活动中简单的提问或指令要求并做出适当反应；能够运用一些常用的日常会话进行简短对话；能够正确朗读没生词的百余字数的文章；能够模仿范例说、写句子；能够按要求用简单的英语做游戏。并且能够利用网络进行自主学习和小组合作学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，能意识到语言交际中存在的文化差异。
　　
　　三、教学目标
　　
　　1.知识目标：掌握四季的形成的文章。
　　2.能力目标：（1）培养学生的阅读技能；（2）学会地理知识。（四季的形成。）
　　3.德育目标 ：引导学生乐于学习，培养和谐、健康向上的品格。通过小组合作培养学生团结合作精神。
　　
　　四、教学重、难点
　　
　　1.教学重点：学习阅读策略，提高阅读能力。
　　2.教学难点：能够活用阅读策略。
　　
　　五、教学策略
　　
　　1.组织策略
　　（1）一分钟问卷
　　 （One-minute paper）
　　（2）指定参与
　　 (Assigned participation)
　　（3）计划参与
　　 (Planned participation)
　　（4）参与记录
　　 (Participation print)
　　（5）学生反馈委员会
　　 (Studentfeedbackcommittee)
　　2.管理策略
　　（1）课堂的时间管理。
　　（2）营造和谐的课堂气氛。
　　（3） 恰当处理课堂问题行为。
　　
　　课堂实录
　　Before-reading
　　1.歌曲导入：The Seasons.
　　T: Let’s sing a song. The song’s name is the seasons.
　　In winter I get up at night，
　　And dress by yellow candle light.
　　In summer quite the other way，
　　I have to go to bed by day.
　　In winter I get up at night，
　　And dress by yellow candle light.
　　In summer quite the other way，
　　I have to go to bed by day.
　　[设计说明：教学热身是英语课堂TPR(Total physical response)教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻松、和谐、民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了良好的基础。]
　　2.师生问候。
　　T: Class begins! Hello， everyone!
　　Ss: Hello， Miss Zhang.
　　T: How are you today?
　　Ss: We’re fine， thank you.
　　T: What’s the weather like today?
　　S1: It’s fine.
　　S2: It’s warm， because it will be summer soon.
　　 [设计说明：简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然地进入英语学习状态。]
　　3. 知识新授。
　　T: A lovely day today， isn’t it? I have good news for you.We’

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