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翌日晨，游船迎着平静的水面前行，眼前薄雾迷蒙，远处山峦绰约。 舍舟登山，有僧人引导，行不远渐闻水流之声，前面就是五泄景区的第五泄。近观五泄，飞流直下，水声如雷；细看瀑布，水分两层：内层水顺山石滑下，蜿蜒娟秀；外层水因顶部岩石突起，水势奔腾。从五泄上到四泄的石道，陡峭近六十度，爬上四泄，大部分游人气喘吁吁，有人到了四泄就不肯再向上了。四泄水势虽依旧汹涌，但受岩石的制约，呈S形扭曲，似巨蟒探首，又如长龙戏水。溅起的水雾遮住四泄的下半部，烟气蒸腾，宛如仙境。第三泄又是一番景致，自上而下的水面宽阔舒缓。继续上坡，没多远就到二泄。二泄和一泄相距很近，水平落差不大。由于是深秋枯水期，水底的石块裸露在外，给留影者提供了方便。折回来在四泄与五泄途中，倚栏遥望对面的山岗，绵延数十里的竹林如一片绿海，点点红枫在竹林中仿佛天上的星星，好一幅天然的水粉画！ 大禹陵坐落在绍兴夏家村，为大禹的墓葬之地。当年夏氏是为禹守陵的卫士，今日的夏家人是夏氏的后裔。大禹陵修建得相当有气派：古扑粗犷的石刻，宽广的陵道，记录大禹功勋的环形幕墙，纪念大禹的铜钟等。在陵墓的顶峰，有巨型的大禹雕塑。古语道：“兵来将挡，水来土掩。”大禹反其道而行之，变堵为疏，采用疏导的方法治水，集毕生精力，终获成功。大禹造福万民，万民拥戴大禹。几千年过去，人们依旧怀念大禹。大禹为治水三过家门而不入至今仍是官员们勤政的表率。 游罢山水来到鲁迅纪念馆。鲁迅故居是新修建的，从房屋的几进结构可以看出周家在当地是一个大户人家，从室内陈设可以知道周家当年的富有与势力。周家鼎盛时期是鲁迅祖父任二品官员之时，周家的衰败是因为鲁迅祖父为儿子科考行贿败露而身陷囹圄。为救其性命，周家倾其所有，典房卖地，家道衰落，到了鲁迅入塾时已是靠典当度日了，家门、当铺门、私垫门三门一线成了少年鲁迅的必修课。正是生活的艰辛，塾师的严厉，激发了少年鲁迅刻苦学习，当年鲁迅在课桌上刻的一个“早”字就反映了他的坚毅和决心，现已写进小学课本，成为广大小学生仿效的典范。在鲁迅纪念馆可以看到少年鲁迅的字很工整，描的画也很漂亮。鲁迅十分难忘少年时玩耍的场所——百草园。这儿的蟋蟀，何首乌，覆盆子，乃至可以跳下跳下的光滑石井栏都能给童年的鲁迅以欢乐。就在这儿，一个老式妇女即鲁迅的祖母对鲁迅的性格影响甚大。在院落边一棵树下，有一组铜像，祖母摇着葵扇坐在小竹椅上，在为童年鲁迅讲故事。鲁迅坐在小凳上听得津津有味，还有一只猫乖巧地趴在一边，似懂非懂地歪着脑袋瞪着圆眼在听。这组铜像生活气息极浓，把祖孙相依的亲情表现得真实感人。 鲁迅笔下的鲁镇新建在河道边。粉墙小瓦，灰蒙蒙的色调。有阿Q调戏小尼姑等鲁迅小说中人物雕塑。街面十余间房中设有村公所、当铺、赌场、杂货店等，还有真人扮演的背枪巡逻的兵丁，清政府的官员，为虎作伥的师爷，声声呼唤阿毛的祥林嫂，左顾右盼、不知死期将至的阿贵，穿着西服、说着洋话的假洋鬼子等。给笔者留下深刻印象是当铺，高高的柜台，典当人须垫起脚，高举双手才能把物品送进窗口。还有一场审理阿贵的演出，把县官的昏庸、师爷的狡诈、捕快的凶狠、平民的愚昧，演绎得淋漓尽致。 除了按预定剧情表演外，演员们的即兴表演也颇精彩。眼神茫然的祥林嫂挎着破竹篮、口中不停地呼唤着阿毛，柱着棍子慢慢地走在街上。她看见了笔者的同事孙红霞，上前一把拉住，两人贴得这么近，反差却这么大！一个是破衣烂裳，一个服饰鲜艳；一个是面容呆滞、一个是笑容满面；一个是白发散乱，一个是乌云如瀑；一个目不识丁、一个是高校教师。“祥林嫂”对孙红霞说，她真后悔早生了几十年。 绍兴之游，笔者甚是尽兴，同时也感受到新旧时代的两重天。 |
人教版《语文》八年级下册《白雪歌送武判官 人教版语文八年级下册《喂——出来》教学设 “有理数的加法”说课及反思 Ｕｎｉｔ １“Ｉ ｌｏｖｅ ｆｏｏｔｂａ Ｕｎｉｔ １“Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅ 《声音的发生与传播》案例讲述及反思（苏教 《曹刿论战》注释考析 数学作业互动批改方式探究 重读叶圣陶 从“吊”（弔）字窥探中国上古的丧葬习俗 《核舟记》存疑二则 鲲鹏与“二虫”，谁更逍遥？ “歌台暖响”怎么解？ 中学语文教材注释辨误 “枝枝相覆盖，叶叶相交通”是互文吗？ 范仲淹的三个雅号 别看扁了陈尧咨 学童何以对鹿而拜？ 带着快乐进教室 从“吊”（弔）字窥探中 《核舟记》存疑二则 鲲鹏与“二虫”，谁更逍 “歌台暖响”怎么解？ 中学语文教材注释辨误 “枝枝相覆盖，叶叶相交 范仲淹的三个雅号 别看扁了陈尧咨 学童何以对鹿而拜？ 带着快乐进教室 一叶风随万里身 一肚皮不合时宜的苏东坡 志士·勇士·辩士 游绍兴 《孔雀东南飞》注释商补 “面向”？“背向”？ 《离骚》一条注释商榷 “朱颜”何指？ 千古高风识琴音 释“宿昔”、“参差” 《触龙说赵太后》中的注 “宴酣之乐”献疑 贡，求也 李儋元锡是一人还是两人 “膑脚”“断足”语焉不 “师道”注释辨析 “不亦……乎”该如何释 《离骚》中两处省文误解 “刑不上大夫”和“施刑 也谈“自”的用法 “便（ｂｉàｎ）言”还| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
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