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Ｕｎｉｔ１“Ｌｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｇｉｒａｆｆｅｓ”课堂实录、反思及评析

作者：都冰梅　于　钢　 　时间：2007-11-18　　　　本文热度：　　　　等级：★★★
　　（选自外研社《英语》第一册，Module7 ，Unit1.）
　　
　　一、教材分析
　　
　　本模块教学以动物为话题，主要掌握关于动物的单词，谈论对动物的看法及原因。这个话题与学校课程有
　　关，贴近学生实际生活，而且问和答的句子都不长，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。Unit1是本模块中的第一课。 本课出现了大量有关动物方面的词语和名词复数形式的变化。
　　
　　二、教学目标
　　
　　1.认知目标：
　　（1）掌握句型：Look at the ...
　　They’re cute /beautiful ...
　　——Why...
　　——Because...
　　（2）描述动物，谈论对动物的看法及原因。
　　（3）认识可数名词的单复数形式。
　　2.技能目标：在创设的情景中，熟练运用句型进行模拟交际；从爱护动物的角度出发，能写出与此相关的短文。
　　3.情感目标：了解人类的好朋友——动物，通过生动的画面和逼真的声音，激发学生的学习兴趣和热爱野生动物和大自然的情感，增强环保意识；同时培养学生的参与意识与协作精神。
　　4.学习策略：培养学生在大信息量（许多的动物中）的语言活动中搜索语言信息，发现、归纳学习重点，从而掌握本课的重点学习内容。
　　
　　三、教学重、难点
　　
　　1.教学重点: 关于动物的单词、课文中相关的句型。
　　2.教学难点：
　　（1）创设参观动物园的语言交际情景，操练所学句型。
　　（2）描述动物的特征，写出相关的短文。
　　
　　 【课堂实录】
　　1.环节一：课前热身，口语训练，加强复习，导入新课。
　　（1）课前唱歌热身。
　　T:Today so many teachers come to our class.Are you happy ?
　　S:Yes.
　　T: Me,too.Let’s welcome them and sing the song “IfYou Are Happy”with our action .(Ss stand up and sing together.)
　　T:Good job! Sit down ,please.
　　(师生问好后，伴着动作同唱英文歌曲“If You Are Happy ”.多媒体显示的是与本节新课有关活泼好动的卡通动物形象，目的在于激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。)
　　（2）一分钟口语训练。
　　T:Well, let’s have a minute’s speaking as usual. Also four groups and look at which one is the best. Now who would like to come to the front?(Group1/2/3/4.)
　　(Two Studentstell the time and count sentences.)
　　T:At last ,look ,which group is the winner?
　　S1:Where are you from?
　　S2:I am from China.
　　S1:What class are you in?
　　S2:I’m in Class7,Grade 1.
　　S1:What’s your favourite subject?
　　S2:English.
　　S1:Who is your favourite teacher ?
　　S2:Miss Du.
　　S1:What’s your telephone number?
　　S2:123456.
　　S1:Where is your English book ?
　　S2:It is on my desk.
　　S1:Is it your pen ?
　　S2:No, it isn’t . It’s his .
　　S1:Shall we go to the park ?
　　S2:Ok, let’s go.
　　...
　　Ss:Group 3 is winner . (第3组在一分钟之内说出来26组交际英语的句子，语音准确，语调流畅，句子简洁明了，赢得了班级其他同学和在场听课老师的赞誉，因此成为获胜组。)
　　T:I agree.Well done .Congratulations to them .(Put up a smiling face on the blackboard.) And Group2 is the last. But it doesn’t matter .And I know you are all improving .You all try .Come on !
　　(分别找4组同学进行一分钟口语训练比赛，评出等级，及时评价，对获胜者表示祝贺，对名次稍落后的同学给予鼓励，目的在于提高学生的口语交际能力。)
　　（3）加强复习。
　　T: Well ,do you remember what we learned last week ?
　　Ss: Yes .Family.
　　T:Good.Next , let’s have a revision .Look at the pictures(教师展示图片一) ,who are they ?
　　Ss: Zhou Wei’s(班级一学生的名字) family.
　　T: Good . You’re right . Who would like to talk about it ?
　　S1:Who’s that man?
　　S2:He is my father.
　　S1:What does he do ?
　　S2:He is a doctor.
　　S1:Who’s that woman ?
　　S2:She is my mother.
　　S1:What’s her job ?
　　S2:She is a nurse. My par

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