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我这一堂课

作者：李　进　周云华　 　时间：2007-8-7　　　　本文热度：　　　　等级：★★★
环节利用直观手段突破教学难点，利用倒序手法，抓住“变化”这条主线，环环相扣，步步紧逼，引导学生自己发现问题并解决问题。使学生掌握了工业体系的建立整个过程：七届二中(提出)——新中国成立后(制定计划)——“一五计划”(开始实施棗初步形成体系)——改革开放后(建立完整体系)]
　　3、手中游戏，心中历史。……出具大尺寸自绘中国行政区划地图，将之挂于黑板之上，下发给每组一份配文图片：大庆油田、鞍山钢铁、梦兰棉被、一汽大众、长虹彩电、海尔冰箱、酒泉航天城、核弹试爆、秦山核电站、江南造船。各组商量后，选派一人上台将图片张贴在相应的省市，并作出轻重之分。(所花时间最短、准确率高者为优胜。)尔后，教师公布正确答案并将依据文中提要编成的顺口溜用PTT展示，学生齐读加深印象。当所有的成就已成为历史，今天我们再次回味，依旧难掩心中激动。播放视频：《神舟六号发射实况》剪辑，导出下文。
　　4、分组商讨，颁奖献辞(不变)
　　
　　四、点滴体会：
　　
　　知识是一个载体，承载的是教育的意义。每一堂课的教，我们要深入思考：课前如此，学情的掌握、教材的把握是否已到位?这是上好课的前提；课后亦如此，成功于何处，不足在哪里?应当如何改?这便是优中取优的保证。如此，每堂课才能让历史上人类的创造与情感潜移默化地内化成学生的素质，才能真正实现教育的意义——成就人与未来。

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