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《全日制中学语文教学大纲》指出；“要激发学生学习语语言的兴趣，调动学习的积极性和主动性。反对注入式，提倡启发式。通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，让他们自己动脑、动口，动手，在学习语文的实践中，自觉地提高认识，获取知识，增强能力，发展智力。” 以科学技术为第一生产力的现代社会，需要以培养全面发展的现代人为目标的现代教育现代人的核心特征是全面发展。80年代末，联合国教科文组织以《学会关心——21世纪的教育》为题提出了人们的共识：“归根结蒂，21世纪最成功的劳动者将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇开放的人。”90年代，又以《学习：（人类的）内在宝库》为题，梅尔“学会学习”的意义：学习不再是为了升学和谋生，而是为了个人能力的充分发挥及终生学习，为了社会的和谐发展。 二、假期间的空间开发 1．组织类型 ①指导型 充分利用寒暑假，根据时、空特点和要求进行实地考察，参加社区服务和志愿者活动。以“某某知多少为题”收集资料，如地图，报刊杂志网络上刊登的图片、老照片和说明文字，纪念品，门票，各种指南小册子。根据要求写旅游日记，为景点开发提一些金点子，撰写商场环境介绍说明文或有关商业经济领域类的小论文，从节假日这一空间，设想描绘加入WTO后的中国商业、产品、就业、旅游、购物、风俗时尚、人们的吃穿用度、消费、审美、价值观等与现在有何不同，写成想象作文，为政府提供金点子，为阅读积累生活经验，为写作准备必要的素材，为今后的学习工作奠定丰厚的基础。 ②学习小组型 根据爱好分组，确定小组专题和空间，写心得体会谈观察感受，小组讨论大组交流，编专题小报墙报，演讲辨论征文比赛。设计一定的情节或游戏的规则，让学生“演出”或模拟生活中的某一场景或某一常见又简易镜头，在活动中发扬协作精神，提高表达能力，审美情趣和对问题的评判能力，提高思想认识。 ③旅游观光休闲型 平常我们的教学是带着书本走向学生，送知识上门。而这种个人“游学”形式，是让学生带着兴趣和疑问走进丰富的生活空间，象蜜蜂那样采集可以酿蜜的花卉，变要我学为我要学，是主动地去拿，其学习的结果也必定能像蜂蜜那样甘甜。具体的做法是以个人兴趣爱好特长为前提，动员学生根据家庭的经济情况，参加各种国际、国内旅游活动，寓学于乐。其间可摄影、写生、购物、采集制作标本，回来后认真整理，组织旅游精品、纪念品展览。 三、假期空间资源的开发和配制一体化个案 无论何种模式的教学都强调学生的主体作用，如何发挥他们的主体作用是现在教育教学尤其是语文教学必须放在首位并想方设法解决的问题。因为语文的学习是用日积月累的知识、经验同化新知的过程，在这过程中“情商”扮演着比“智商”更重要的角色，一个学生在周记中坦言“好教师的标准不是他的学高八斗，也不是上课的技巧。而是他是否了解我们的内心是否关心我们的生活”。说起语文课大多数同学认为工夫在课外。如何变应试教育为素质教育，节假日空间资源的开发和配制这一课题，为我们找到了一些方法。 1．寻山观水访古，激发创作热情 利用节假日组织学生回归自然，去观察感受大自然的美妙，能激发学生的情感美感。自然界中那赏心悦目的景物既能陶冶人的情操，产生美好的情感，又能使人产生写作冲动。常有目的地让学生去寻春、觅秋、访山、观水。能使学生身心放松，亲近自然，产生要与山水草木、日月星辰“对话”的欲望，如辅助以优美的古典诗词，导之以山水名篇，则一句句好句应景而出，一篇篇佳作随情而至。这种方法可称为“自然”调动。 如让学生在节假日和他们喜欢的人一起走向社会，融进沸腾的生活，参与社会实践，调查了解社会，会激发他们的成人意识、“说话”欲望。中学生在学校生活时间长了，觉得学校的生活单调枯燥，失去了新鲜感，思维单一、呆板，作文学生腔。一旦走向社会，便兴致勃发。他们的主体意识会增强，责任感自豪感倍增，感到非常新鲜，社会生活的焦点热点，还有许多他们感兴趣事情都能牵动他们的感情，撩拨出“多元化”的神思，碰出许多的灵感，从而引发他们的写作动机。这叫做“社会”调动。 2．进行实地考察，培养自主意识 苏联一个教育家曾说“没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”语文学科本是一门最开放的学科，它的外延与生活相等。作为交际工具的语言也与生活相等。引导学生关注与自己密切相联的生活空间，有利于唤醒学生自主学习的意识。走亲访友，亲朋的关心和鼓励使他们动情动容，从而情不自禁地说唱演讲声情并茂，在欢聚中训练语文的基本功——听说能力；逛街购物，实地考察，在游玩中体察节假日某地某区域风俗习惯、风土人情、假日人们的精神风貌、吃穿用度，商家广告，世态人情。人情练达皆文章，世事洞明皆学问。观察思考，发乎情，精于思，真正做到寓学于乐，这是语文教学的真谛，因为很多的语文能力不是课堂上能教出来的，它是一种生活的积累和个人的独到体验。节假日的这种“休闲式”的学习能让学生身临其境，一改课堂学习中的“看客”地位变成了生活的主角，其投入的程度与学习的效果成正比。在欢乐的活动中看了，说了，想了，有时甚至是做了，这种精彩的生活空间，美好的日子为语文的学习能力的提高准备了取之不竭的源头，待再次用到时自然汩汩滔滔如涌泉。如要逛时，调察时给学生预先设置目标定下要求（如给某商场策划一个良好的购物环境，给它的商品做个广告等），则他们更会主动到现场去利用一切可资的资源寻找答案，在寻找答案的过程中除了习得知识外，语言表达、交际水平等综合能力得以提高，长期坚持有人还发现了自己的爱好和特长，或许为今后的终身学习已打下了良好的基础。 3．组织合作活动，培养创新能力。 90年代，课内外衔接训练语文能力，在客观上开辟出一条提高语文教学效率的生动而广阔的门路，打破了传统的课堂一统教学的模式，把教学空间拓展至生活空间。这种做法已被越来越多的有识之士所接受且已初步被实践证明是行之有效的。只是在具体操作上还未曾有现成的模式或者还只是放羊式让同学写一篇调查报告而已，为此我认为充分利用学生节假日生活空间让他们做组织策划者搞一些有声色的家庭会，同学会，外出旅游，节日庆典，社区服务，或者和广播电台，新闻媒体联手制作一些有益的新闻片或专题片，非但有益于丰富假期生活，有益于身心健康，还有利于建立起语文自我评价体系，有利于创新能力的培养。 谁都有体会，语文教学，语文学习，“知”与“不知”的矛盾并不像理科学习那样突出，一篇课文一本书一道题，字谁都认得答案谁都能写出几行，鉴赏评价谁都能说它几句。人文科学的多元化特征语文学科中体现得很是充分，因此语文的学法、教法熟优熟劣很难服人。如若把所学所教教给生活，学以致用。在应用过程中行得通被大家认可、接受、为习惯所承认，为群众喜闻乐见，便是成功的，这个评价体系的建立便是着手让学生自己去做去想去实施，我以为上面的做法是可行的。并且有利于学生创新能力的培养。 如让学生为西部开发拟一人才招聘启事，或为某家新开放的公园写一个广告，怎么写写什么那种方法最好，书本没有答案，老师也没有正确的模本，这时只有借助于已有的东西，放手让学生去找去比较去做再进行对比，如此几次其收获得益真是不浅。而要做好唯有巧用节假日这一生活空间。 四、假期中进行综合实践 （一）假期中进行综合实践的主要类型 1．课题探究类活动 课题探究类活动核心是课题研究，即模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、测量、文献资料搜集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。 2．实际应用类活动 与课题探究类活动相比较，设计学习更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等，强调对学生生活中的现实问题的解决。 3．社会参与类活动 社会参与性学习的重点在于参与社会生活领域，接触社会现实，注重开展各种社会参与性的活动，如社区服务(包括参与养老院活动、社会公益性活动等)、社会调查、考察与访问(包括地方政府官员等)。社会参与性学习往往体现不同地方的历史文化传统、社会生活方式和发展状况，它反映在不同学区的课程方案之中。 例：课题探究类活动：《杭州盆景的研究》、《双簧蛋的研究》、《中国结》、实际应用类活动：《小卡通，大世界》、《丈量学校的面积》、《步行街有多长》、社会参与类活动：《校门口银杏树的研究》、《家乡土生树种情况调查》、《植物的身份证》。 典型个例分析 《散文》、《拾萃》、《汉魏风骨》 这一时期学生的电脑小报，大体是黑白两色有插图，但比较单调，甚至出现同一幅图在同一张报纸中出现两次的现象，图文的搭配不甚理想。“报头”不醒目，不突出。排版不匀称，美观。内空上缺乏有机联系，有东拼西凑之感。没有较对，错漏处较多。 《清尘》、《素人文学》、《文学泛舟》 这几期比前几期有了进步。色彩丰富，美观起来，有了醒目的“报头”，幅图也较前精美、丰富、并能与文章内容照应，小组特色有所显示，如《粗糙制作》，第一次设置了底纹，报刊名称是从学校附近的“粗糙摄影工作室”移植而来；再如《素人文学》，从选稿到色彩搭配，显示出浓烈的女性特征：浪漫、温婉、转情。但总体排版还不理想，主题不够鲜明，学生自己思考，创作的文章不多。 《万水千山走遍》、《敦煌思忆》、《哲人石》 《万水千山走遍》是在学完高二散文单元后所出，是一次由课内阅读向课外延伸的成功范例。插图与底纹精心选择，做到了图文并茂，内容上是一个有机体系。副标题，编后都富于启发性。 2000年，恰逢敦煌学创立100周年，我在课堂上向同学介绍了《南方周末》、《艺术世界》、余秋雨《莫高窟》等相关文章，激起了学生对敦煌，对我国宝贵的文化遗产的热切关怀，《敦煌思忆》须在此时应运而生。它主题鲜明，感性充沛，泛黄的底纹、虬劲的隶体报头和绚丽的插图渲染出一种浓得化解不开的历史感，沧桑感，深邃感，古色古香，令人赞赏。 《哲人石》也是富有鲜明特色的一期，内容富于思辩色彩，其中一篇文章为学生的作品，有一定的思想的深度。色彩以蓝、黄、灰三色为主，是智慧之色的组合。报头设计尤其精彩，难以用文字述其妙，此处须不再添足。 4．社会调查活动 案例一：关于杭州市民购车理念及现状的调查问卷 尊敬的同志： 您好！我们是杭州市XX学校的学生，为真实了解杭州市私家车发展的现状及杭州市民的购车理念，我们设计了这份调查问卷。希望能得到您的支持，谢谢！ 职业 年龄 籍贯 1．您有车吗？如果没有，您想买车吗？ 100人 A、有 33% B、没有，想买 54% C、没有，不想买 13% 2．您购车的原因或您想购车的原因是什么？ 33+54人 A 、交通方便 43.68% B、身份金钱的标志 13.79% C、随大流（别人买，自己也买）9.20% D、其他 10.34% 3．您不想购车的原因是什么？ 13人 A、太麻烦（如停车问题等）7.69% B、消费太大，不实际 76.92% C、不安全 15.38% D、其他 0% 4、您喜欢购买哪种类型的车？ 33+54人 A、豪华型 12.64% B、安全舒适型 51.72% C、经济型 32.18% D、二手车3.45% 5．您一个月大概要花费多少钱在车的保养上？ 33人 A、100～500元21.21% B、500～1000元 60.61% C、1000～1500元 15.15% D、1500元以上 3.03% 6．您一个月大概要花费多少钱在汽车的加油上？ 33人 A、200～300元 9.09% B、300～400元 30.30% C、400～600元 45.45% D、600元以上15.15% 7．您觉得私家车的不断增多会对环境带来影响吗？（如空气污染） 100人 A、会 79% B、不会 7% C、不清楚 14% 8．您经历过交通堵塞吗？ 100人 A、没有 3% B、偶尔 48% C、常常 49% 9．您对私家车数量的发展持什么态度呢？ 100人 A、越多越好，说明了人们生活水平的提高 26% B、适量控制60% C、无所谓0% 10．您对现在的道路建设状况满意吗？ 100人 A、很满意 5% B、不满意 27% C、基本满意，但仍需加强 68% 11．请您谈谈对吴江现在道路建设的看法以及好的建议： 汇总： 有车的年龄段 33人 ○20-35岁 30.30% ○36-50岁 57.58% ○ 50岁以上 12.12% 不想买车的年龄段 13人 ○20-35岁 46.15% ○36-50岁 46.15% ○50岁以上 7.69% 想买车的年龄段 54人 ○20-35岁 68.52% ○36-50岁 27.78% ○ 50岁以上 3.70% 主观题:总的来说,市民对杭州的道路建设是不太满意的,很多市民都提出了自己的意见和建议。意见：1、道路状况不太好，比较混乱。2、没有合理规划。3、交通管理不符实际，行车困难。4．等红灯时间太长。 建议：1、多造高架桥，多修道路。2、加强道路卫生，拓宽马路，加强管理。3、加强环保，改善空气质量。4、不要经常改造道路，加强空气污染的防治。5、加强市民的交通意识，多加路标。6、完全禁摩，尽量使用环保车型。7、加大公交系统网点数量，班次增加。8、强化安全意识和车位管理。9、双向六车道，加强绿化。10、要全面考虑问题。11、交通法要修改和细化。 案例二、访谈调查法 访谈前：设计访谈提纲，与受访者商量有关事宜 访谈中：提问、倾听、回应 访谈后：整理记录、提炼论据 被访者：苏沛勋 职务：肯德基餐厅经理 访谈人员：夏维扬 徐洁 徐晶 访谈地点：肯德基餐厅 访谈时间：2006年12月21日 下午2：30 访谈主题： 导入：我们是杭州市XX学校的学生，我们要进行一课题的研究，想调查中西快餐的现状。感谢您接受我们的采访！这个访谈对我们研究小组来说一定能起着关键的作用。 答：不客气，有什么问题尽管问。 问：肯德基在中国已经开办了上百家连锁店，您认为它在中国受欢迎的原因是什么？您觉得有什么优势吗？ 答：肯德基是全球连锁企业，规模强大，资金雄厚，凭着优越的环境和到位的服务，受到了广大青年朋友和小朋友的喜爱。还有，我们中国人吃饭的时候就是吃饭，所以中式快餐一般只有中午和晚上供应，其他的时间就很少有。而西式快餐都是全天服务，无论是否是用餐时间，都可以去享用。 问：您刚才说的是你们肯德基的总体运营情况。那缩小点范围，肯德基作为西式快餐的典范，对于食物有什么特别的要求吗？ 答：我们的食物是采用最上等的材料，经过特殊的配方烹饪而成，食物新鲜，口味鲜美。我们肯德基要求员工穿工作服，戴工作帽，工作前洗手也很严格，以保证食物的卫生。对于食物的保质时间，我们也有特殊的标准。 问：是怎样的一种标准呢？ 答：在一定时间内，食物没有被卖出的话，我们就会将其报废，以便顾客能够吃到最好的食物。我们可以按照顾客的口味，将食物配料合理调制（有的顾客要求可乐不加冰块，或是汉堡不加生菜），只要是顾客的要求，我们都会尽量满足，也就是“为客疯狂”。 问：除了食物，你们这里对服务又有何特别的要求呢？ 答：我们这里的服务既热忱，又能感染顾客。我们这里所有的服务员都是经过严格培训上岗的。顾客进门，我们每位员工都会热情地喊出欢迎词；顾客离店，我们每一位员工又会喊出欢送词。每位员工都要求“三米微笑”。 问：这个“三米微笑”又怎样理解呢？ 答：那是说顾客和我们相距三米的时候，我们就必须微笑着面对顾客。 问：此外呢？ 答：小朋友在我们这里也会受到特殊服务。我们这里设有专门的游戏区，小朋友在那可以尽情地玩耍；比较小的孩子还设有特别的座椅，方便他们用餐。另外，每隔一段时间，我们的清洁员就会打扫一下洗手间，尽量让顾客有一种宾至如归的感觉。 问：肯德基经常在媒体上进行广告宣传，是否是进行广告宣传的新品销售得最好？ 答：一般来说，是新品卖的比较好。因为每一个顾客光临的时候，都会看到广告牌，而且我们的员工还会做一定的新品介绍，加上我们在报纸、杂志、电视等传媒上的宣传攻势，自然是卖的比较好。 问：没有新品上市的时候，情况又是怎么样的呢？ 答：要是在平时，鸡类产品卖的比较好。毕竟鸡类产品是我们的主打产品，它选用了特殊的配方，加以名贵的香料精制而成，色香味俱全，让人一看就很有食欲，吃起来也很香，所以，鸡类产品一直都卖的很不错。 问：之前，我们小组通过问卷调查后了解到，很大一部分人认为西式快餐的热量比较高，而维生素、矿物质等含量不足，这方面你们是怎么考虑的？ 答：我们在营养方面已经做出了努力，虽然油炸食品的热量偏高，但我们已经做了相应的改善措施，譬如我们推出的“四季鲜蔬”、“鲜蔬芙蓉汤”都是以新鲜蔬菜为主料烹饪而成的；“香甜粟米棒”主料是玉米，这也提供了我们生活中所需的杂粮；“胡萝卜餐包”和“田园脆鸡堡”的面包也都包含了丰富的胡萝卜素，这些食物的热量都不是很高，搭配鸡块等主食，营养就比较均衡。 问：据我们了解，肯德基是采取了相应的宣传措施，让人们认识和改善饮食习惯，是这样吗？ 答：我们肯德基主要是通过餐盘垫纸，以及派发宣传单两种途径（说着，苏经理就拿出了几份宣传单，递给我们）来向消费者传递营养常识，引导人们建立正确的饮食习惯。 尾声：苏经理还带着我们小组成员参观了肯德基餐厅的厨房、柜台等地方。这次的访谈在非常和谐的氛围中结束了。 西式快餐店经理的观点： 西式快餐是以跨国连锁的形式进入中国，有着雄厚的经济实力，在管理上有一套特殊的运行模式。可口的食物、舒适的环境、热忱的服务，都是西式快餐在中国受欢迎的原因。西式快餐对食物的最基本要求是安全，卫生，为迎合顾客，西式快餐与中国传统饮食口味相结合，试图开发出既美味又营养均衡的食物，以改善西式快餐营养搭配不合理的现状。 案例三、实验研究法 包括实验前的准备工作（让学生提出实验假设），实验时的实施工作（注意实验规范和操作安全），实验后的处理工作（指导学生客观严谨地做好实验观察记录） 实验报告 题目、实验目的、实验方法、实施措施、实验结果、分析与讨论、结论。 例如： “关于解决口香糖污染问题的构思”的实验报告 题目：“关于解决口香糖污染问题的构思”的实验报告 实验目的：定性判断口香糖在不同条件下粘性的变化 实验器材：口香糖、盐酸、水、烧杯、酒精灯、温度计、木板、重物（底面平整）、弹簧秤、螺旋杆 实验装置：略 实验步骤： 1．将口香糖放入温水中浸泡数分钟,以去除糖分. 2．取四块去除糖分的口香糖,分别放入水温各为20℃、30℃、40℃、50℃的水中浸泡8分钟左右。 3．取出水温为20℃的口香糖,吸去表面的多余水分,放在木板上。 4．将一底面平整的重物轻轻压在口香糖上面，在其重力作用下，使其和口香糖粘在一起。 5．用弹簧秤下端勾住重物，上端挂在螺旋杆的横梁上。 6．轻轻拧动旋钮使其慢慢上升，当上升到某一高度时，重物底面与口香糖分离，记下此时弹簧秤读数。 7．分别取出水温为30℃、40℃、50℃的口香糖，吸去表面的多余水分，放在木板上。 8．重复实验步骤4、5、6。 9．将另两块去除糖分的口香糖分别浸泡在两个不同浓度的盐酸中，5分钟后取出，重复实验步骤4、5、6。 10．将一块刚刚咀嚼过，已失去糖分的口香糖也和以上一样，做拉力实验，以作对比、参照。 实验结果： 分析与讨论：从实验结果可以看出，口香糖的粘性随条件不同而发生变化。在水温较低时，粘性较小，随着水温的上升而不断加大，但超过一定温度时却迅速下降。 在盐酸溶液中浸泡后，口香糖粘性随盐酸溶液浓度的增大而变小。 结论：可用水块、热水、酸性溶液来解决口香糖污染问题。 遵循源于生活、指向实践、尊重自主、立足学校特色、依托社区资源。把主题呈现给学生的手段可以是平易的，也可以是复杂的。 五.暑假中综合实践活动评价策略 综合实践活动更关注学生的学习过程，关注对学生情感、态度、价值观的培养，关注学生在学习过程中的体验与反思，关注学生发现问题、解决问题的实际能力。因而，对于综合实践活动的评价就不能仅仅关注学生学到了哪些具体的知识，还要对活动和学习过程、报告书和作品、发表和讨论等学习状况和成果，以及学生的优点、学习兴趣和态度、进步的状况等进行恰当的评价。综合实践活动评价体现了新的评价观，出现了新的评价方式。我们建议采用时间抽样法和档案袋评价法相结合。具体操作见下表： 总之，暑假期间的课程资源资源无处不在，无时不有。开展假期综合实践活动只要充分利用社会、家庭和社区等教育资源，与指定领域从时间与空间上整合，从主题与目标上整合，就会有取之不尽的活动资源。 附录： 名称：杭州市萧山区党山中学男女教工蓝球比赛 形式：小品 创作人员L九（7）班XXX 演出人员：九（7）班XXX、XXX 内容； A：党中广播台，，各位观众，大家好，本台将向大家现场直播07’迎春杯党中男女教工篮球赛。 由我九（7）班的XXX担任本场比赛现场解说员，为此。我们特别邀请了就7班XX同学作为嘉宾和我一同主持这档节目。 B大家好。 A本场比赛是宇宙星际地球中国开发有限公司杭州市无尘粉笔分公司提供赞助。 B：“无尘粉笔，粉笔无尘，多多使用，有益健康”（手持粉笔） A男队身穿哈蟆绿，女队衣着土鳖黄。 B这衣服主颜色也新鲜。 A男队主教练，教导处XXX平时深入到同学中去，其篮球技术有目共睹，他的三分球远投甚称一绝，相信他带邻的队一定也能和他一样百步穿杨。 B男队组织核心，教学组XXX老师，头上扎了条布带，活脱脱的一个国手“阿的江”，告诉大家一个小秘密，他有个习惯，每有精采表演，就忍不住大喊：“阿对啊！” A男队物理组XX老师由于一心扑在教育事业上头发已花白，被誉为是足坛超级巨星拉瓦内利，相信这位足坛风云人物改行后，必将有更大的作为。 B男队另一核心人物XX和校长，他的远见卓识和闻名校内的歌喉，一定会为男队高秦凯歌。 A男队历史组XXX老师，今天是仙风道骨，他平时的太极拳打得出神入化，相信他今天一定会给我们留下精彩的瞬间。 B男开 队还有一杀手锏，他们从兄弟学校引进了一名刚踏上教师工作 岗位上的老师作为外援，他有着强健的体魄与充沛的精力，大家称他David。 A在一片掌声中，女队主教练XXX老师上场了，她今天是英姿飒爽，她在球坛的、地位不亚于XXX，究竟鹿死谁手，让我们试目以待。 B女队高峰，音乐组XXX老师迈着矫健的步伐上场了，看来XX有意要X教师的歌喉与校长较高下啊。 A女队物理组XXX老师，今天更是容光焕发，她有极其丰富的物理教学经验，相信她的物理教学与篮球的天才结合必将给我们带来新的感觉。 B女队语文组XXX老师平时上课有声有色，诗情画意，她的球技是否也给我们留下诗一般的印象呢？ A女队教导处XXX，今天显得格外精神，她有极其敏锐的政治头脑，她的敏锐的洞察力必将给今天的球赛注入新的活力。 B看来今天的XXX的排兵布阵花费了一番力气，她居然把David的女朋友请来做了外援，相信两位外援的对抗将成为本场比赛最精彩的部分。 A担任本场比赛的主裁判是国际级裁判XX校长，相信他的判罚会令两队满意。 B大家一定按捺不住内心的激动了吧！好，比赛现在开始了。 A男队了扬了lady first的精神，首先由女队发起了进攻，只见物理组的XXX老师一个匀速直线运动迅速通过半场，一个匀速圆周运动先过对方防手队员，三分线外一个急停跳投，球以5米/S的初速度向上做了个斜抛运动，空气的阻力与篮框的摩察力计算得是相当精确，球硬是旋入篮框。 B男队数学组XXX老师立即还以颜色，他那令人眼花缭乱的运球技术不愧为“阿的江”第二，三他线外一甩手，球划了一道Y=—4X2的抛物线正好与篮框有一个交点，球进了，他又忍不住在喊一声“阿对啊！” A女队政治组XXX老师也不甘示弱，她凭着她那敏锐的政治眼光，迅速晃过对方防手对员，积极利用马克思主义原理，发挥了主观能动性，硬是凭着社会主义的优越性，一个溜底线，把球投进去了。 B男队历史组XX老师以历史的眼光研究了近几年来几百场院蓝球比赛的历史档案，你看他那太极招式“白鹤晾翅”与篮球的完美结合，飞得比乔丹还高。 A此后双方你来我往，比分交替上升。 B现在XXX老师在控球。 A拉瓦内种头球经经一顶，胸部一停，一个倒挂金钩。 B把球踢出去了。 A哪，把鞋甩出去了。趁对方惊愕之际一个飞身上篮，为男队再进一球。 B女队主力XX老师可急了。她在场上积极组织反攻，她唱上了：“路见篮球一声吼，该出手时就出手啊！风风火火进个球啊！”球进了！ A副校长也甘示弱，：“手持蓝球，通过中场，为我们男教工再进一球（党中校歌）他连我们常中校歌也唱上了。” B XX老师来拦截，。“你总是心太软，民太软，沼乖乖给我把球留下业”（《心太软》） A“为了母亲的微笑，为了大地的丰收，今天我要灌你一个球”（《不年壮志不言愁》）球进了。 B这时，上半场结束的消声音响了，双方战成五十平。 A下半场，男队换上了超级替补XXX，人称“白衣杀手”，他那两道犀利的目光有如两道X光射线，他那娴熟的运球技术有如手术刀般开堂破肚所到之处如入无人之境，篮下一个大力灌篮振得蓝板瑟瑟发抖。 B此时女孩子队语文组XX老师是心潮澎湃，她手持篮球道：“啊，篮框，我梦里寻你千百度，蓦然回首，你却在灯火澜珊处”一甩手，只见圆圆篮球天上来，奔流到框不复回。随着大家的唱彩，她又道，：“” 得二分太少，只争三分。 A就这样下半场比赛是精彩纷呈。双方争夺得相当激烈。 B离比赛结束还有5秒，双方战成一百平。 A就在这个关键时刻，男队杀手锏David抢得一个篮板，就快要突破半场了。 Bdavid的女朋友赶忙上来堵截，HI。David哪里去呀！ Adavid心头一振，硬着头皮道：“不，不到哪里去。” B嗯，（升调） Adavid发扬了董存瑞舍身炸暗堡的精神，“同志们为了球赛的胜利，冲啊，！”地甩手，把球投出去了。这时全场比赛结束的哨音响了。 B怎么样？ A进了， B好，男队赢了。 A哪里，David一着急，把球投进了自家的篮框了 |
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