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一堂好课的两个发展性含义

作者：张一山　 　时间：2009-7-24　　　　本文热度：　　　　等级：★★★
指着方向让学生自己去“历练”。一堂好课不就是要让“这边的桥墩上站着读者”走到“那边的桥墩上站着作者”身边么？当然，如果在这个过程中，学生缘木求鱼或者南辕北辙或者雾里看花，我们就要果断利落地实施课堂干预，当指点则指点，当拓宽则拓宽，把学生引领过去，以践行一堂好课的发展性含义。
　　
　　参考文献：
　　①任辉：《叶圣陶阅读教学思想给对话教学的启示》《课程教材教法》2007年第5期。
　　②《叶圣陶语文教育论集》北京科学教育出版社，1980年版。
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