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教学中通过自己的表情,将蕴涵在教材中的情感因素表现出来,同时融入自己对教材内容的积极情感,自觉地感染、影响学生,使学生也引起相应的情感体验。在教学中,充分发挥情感因素在与学生交流过程中的作用,以情促知,以知增情,情感交融,优化教学效果。 3.通过现代科技信息,折射物理知识的广泛应用。 学生的学习兴趣并不是生来就有,而是要靠后天培养的。学生在中学时期生命力最旺盛、思维最活跃,对各种新鲜事物都好学好问。教学中,我将现代科技成果与物理知识相结合,能够较好地满足他们的心理需要,培养他们的学习兴趣,进而调动他们的学习积极性和主动性。例如,在讲授“声音的产生条件”时,我就引入了科学家发现的植物共振现象,着重向学生说明植物在频率与它的固有频率接近的音乐中生长时,具有生长速度明显加快的现象。运用这一发现,农业科技工作者就可以在水果、蔬菜等农作物培养时,通过播放音乐来加快其生长速度,提高产品品质。在此基础上,我还抛出了动物共振和情感共振等问题,让学生课后思考,进一步培养学生的想象力。 再如讲到电学时,除了讲授课本知识以外,还讲授了用弱电控制强电的现代遥控技术。向学生介绍,随着科技的发展,家庭实现电气化,可由网络控制每一个电器,甚至可制成一个随身携带的遥控器,在你回家的路上,就可以将家里空调打开并调至需要的温度,还可让炊具为你做饭,上楼梯时开始播放自己喜欢的歌曲……当你打开家门时,会感到无比的温馨,一切都已为你准备好了。通过我的介绍,还让学生了解弱电控制强电的重大意义,不仅在于将用电器械自动化、智能化,而且还能极大程度地降低能耗,提高用电器械的安全性能,使学生知道,物理知识一旦和实际应用、科学技术联系起来,就会处处展现出智慧的光辉。 将现代科技知识引入课堂,也是拓宽学生知识面,培养学生思维能力的好办法。围绕培养高素质的人才,我在中学物理教学中十分重视将现代科技知识引入课堂,经常带学生用基础知识解释现代科技问题,努力培养学生的思维能力。例如在教学“磁场”时引入了磁悬浮列车的例子。我让学生思考,如何设计搭配磁极才能使列车悬浮,怎样利用磁力才能推动列车高速运行。在课上给一定的时间让学生思考和讨论,最后再用学生已掌握的规律并配上事先准备好的示意图,向学生讲解在通交流电的情况下,磁悬浮列车车厢的超导磁铁和铁路轨道两侧的线圈产生的磁场极性始终保持相同,运用磁极间的斥力使列车悬浮起来的原理。进而讲解运用交流电方向的变化,使轨道上电磁体的极性不断发生变化,让列车始终获得向前的合力。我还介绍了磁悬浮列车具有不需司机、没有轮子、全封闭车厢、噪音很小、不排放有害气体等优点,以及磁悬浮列车磁场强度与地球磁场相当,乘客受到的磁场干扰比看电视还要低等特点,以及最近我国建造完成的磁悬浮列车的运行情况。最后,我还编了一道让学生计算磁悬浮列车速度的习题,进一步加深学生对所学知识的理解。磁悬浮列车的引入,不仅拓宽了学生的知识面,而且让学生了解到科技知识不再遥远、陌生,愿意探索更多的科技奥秘,并通过自己思考搞清楚其中的许多原理。 学生在学习物理过程中,经常会遇到各种各样的困难,一些学生因感到学习吃力,自我降低学习标准。为改变这种现状,我采取的办法是经常在教学中引入我国现代科技成果,并站在爱祖国爱科学的高度上,给学生介绍我国科学家艰苦奋斗、认真钻研、努力追赶世界先进科学技术的动人事迹,培养学生顽强的性格和坚定的信念。例如,在讲授牛顿定律时,我就向学生介绍了我国航天领域的最新科技成果和发展的历程及大家关心的“神舟”一号、“神舟”二号、“神舟”三号、“神舟”四号宇宙飞船的情况,同时介绍了我国先搞载人飞船,之后再建短期有人照料的空间实验室,最终建立长期有人照料的空间站,在21世纪初使我国成为继美俄之后,世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家等载人航天工程规划方面的情况。并把我国航天发展历程同俄美等国家进行比较,说明空间技术关系到国计民生,我们必须发展空间技术。因为国际上没有明确划分大气层之上的太空里哪块是哪国的范围。如果我们头上有别国的太空设施,干什么人家都看得清清楚楚,我们哪还有安全感呢?为了防止在航天领域出现受制于人的局面,我国科技工作者发扬团结一致、独立自主顽强拼搏的精神,克服重重困难,缩短了我国航天业同发达国家的距离。在此基础上,教育学生知道,科学技术的发展不是靠哪一部分人的努力就可以实现的,而是靠全民族的集体智慧和力量。教育学生将现在的学习和他们的远大志向结合起来,为了科学事业的发展,为了我们伟大的祖国,要立志从小做起,从现在做起,要努力学习科学文化知识,顽强拼搏,克服学习过程中的困难,完成中华儿女的使命。这样教育的结果,很多学生把学好文化知识看成是自己的责任,如饥似渴地学习氛围浓厚了,学习成效明显提高了。 此外,把现代科技知识引入中学物理课堂教学,还对学生养成用所学知识解决实际问题的良好习惯,巩固所学基础知识等都具有良好作用。当今,科学技术日新月异,我国科技硕果累累,为物理教学讲解提供了极其丰富的素材,经常将现代科技知识引进课堂,确实是提高中学物理教学的有效性。 |
人教版《语文》八年级下册《白雪歌送武判官 人教版语文八年级下册《喂——出来》教学设 “有理数的加法”说课及反思 Ｕｎｉｔ １“Ｉ ｌｏｖｅ ｆｏｏｔｂａ Ｕｎｉｔ １“Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ Ｕｎｉｔ ６“Ｏｕｒ Ｌｏｃａｌ Ａｒｅ 《声音的发生与传播》案例讲述及反思（苏教 《曹刿论战》注释考析 数学作业互动批改方式探究 重读叶圣陶 趣味导入 生动导学 物理解题困难的成因与对策 物理实验教学要让实践与探索同行 掌握学习心理开启实验教学质量提升之门 避开弹性势能公式 探讨处理弹簧问题的方法 微元法——一种基本的物理数学方法 关于单摆复习的几个问题 高三物理理论联系实际的问题 摩擦力做功的特点及其应用 天体、卫星运动问题处理方法及题型探秘 趣味导入 生动导学 物理解题困难的成因与对 物理实验教学要让实践与 掌握学习心理开启实验教 避开弹性势能公式 探讨 微元法——一种基本的物 关于单摆复习的几个问题 高三物理理论联系实际的 摩擦力做功的特点及其应 天体、卫星运动问题处理 针对近年高考，谈谈电阻 伏安特性曲线的妙用 “双绳”与“双杆”问题 振动和波备考高考应提升 巧测地球参数 例析高中物理中的典型数 自行车行驶过程中摩擦力 论多媒体辅助物理教学的 关于自主性学习意识的培 增强“实例”应用的意识 密切关注学情，善于捕捉 让偶尔的“失败”成为探 初中物理课外实践活动之 初三物理复习的几点思考 学习物理思维障碍的探究 用探究的思想学习“功” 教师在研究性学习中所扮 构建有效问题串以提高课 带电粒子在匀强磁场中做 启发式教学在物理设计性 高中物理教学中逻辑方法 将“网络查询”引入高中 活用转换法巧解初中物理 初高中物理教学衔接之我 注重物理问题研究 培养科| | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 本站地图 | 版权申明 | 友情链接 | | 网站导航 | 本站留言 | 资料下载 | |
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