（本课题选自义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级第8章第2节.） 　　 　　一、教学设计理念 　　 　　新课程改革是一个促进学生全面、持续、和谐发展的学习过程，数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，合理地设置空白点，引导学生通过实践、思考、探索、交流从而获取知识、形成技能、发展思维、学会学习.

[阅读全文]

一、教材内容 　　 　　“全等三角形”是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级上册第13章《全等三角形》第1节. 　　１. 教材分析： 　　“全等三角形”主要介绍全等三角形的概念和性质. 让学生获得全等图形和全等三角形的体验. 建立对应概念，掌握寻找对应边、对应角的方法，理解全等三角形的性质，为后面的学习打下基

[阅读全文]

         激发学生的实践意识是提高学生实践能力的关键．这就需要教师挖掘素材，尽可能地让学生经历一个完整的知识的发现、形成、应用和发展的过程．在教学中要巧设模拟的实际环境，为学生营造一个应用数学知识探索与实践的氛围，使数学教学活动成为

[阅读全文]

(人教新课标版)§14.3等腰三角形之五(等腰三角形判定的综合应用)目标重点难点1、知识与技能目标：进一步熟悉等腰三角形的判定定理及其应用。能综合应用等腰三角形的性质与判定定理解决问题。归纳出遇有角平分线和平行线这一类题的解题规律。培养学生多题归一，善于思考本质的能力。2、过程与方法目标：通过学生的分析问题，引导学生归

[阅读全文]

八年级下(人教版)§18.1勾股定理应用之一目标重点难点1、知识与方法目标：通过对一些典型题目的思考、练习，能正确、熟练的进行勾股定理有关计算，深入对勾股定理的理解。2、过程与方法目标：通过对一些题目的探讨，以达到掌握知识的目的。　　3、情感与态度目标：感受数学在生活中的应用，感受数学定理的美。勾股定理的应用勾股定理的

[阅读全文]

相似形三角形的性质目标重点难点1、知识与技能目标：掌握相似形三角形的相关性质，并能利用相似形的相关性质解决一些简单的问题。2、过程与方法目标：通过相似三角形的性质的探索，以知识的逐渐深化推动学生的学习，并引导学生得出正确的结论，用之解决实际问题，使学生站在一个系统的高度来认识、掌握知识，能使学生将所学的知识有效的纳入学

[阅读全文]