乡土地理即本市县、乡镇的自然、人文社会环境，是广义上的地理概念，它是一个内涵十分丰富的体系，包括了一个地区的历史传统、文化特征、人口状况、风俗习惯、自然资源、经济基础和环境保护等许多方面的内容。乡土地理具有非常丰富的知识因素和教育因素。由于乡土地

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      一、拟订目标，激发主动参与 　　 　　实施新课程的关键之一是落实课程目标。地理新课程下的教学目标设计是以学生为出发点，目标的主体是学生，而不是教师，因此，教师在教学中若能根据教材内容、学生基础和特点等来拟订教学目标，将会极大地激发学生主动参与学习活动的积极性

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        地理对象的广阔性、遥远性与学生视野的局限性之间存在着矛盾。在教学中由于受时间和空间的限制，许多地理对象或现象学生不能直接观察到，而地理景观图恰好将广阔、遥远的地理事物准确、鲜明、生动地展现在学生的眼前，像一扇扇打开的“窗户”，通过这“

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地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。笔者通过多年高中地理教学的实践，认为范例教学在培养和提高学生地理综合素质方面有举足轻重的作用。　　在范例教学中，必须要注意以下几个问题：(1)范例本身决定了题型具备典型性、新颖性、规律指导性、目的性和逻辑性的特征。(2)范例剖析的过程就是学生思维敏锐反应和探索的过程

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        在中学地理学习中，等压面(剖面为线)和等温线弯曲方面的问题对学生来说一直是非常头疼的问题，关键在于学生对比较同一水平高度气压值大小和同纬度不同地区气温高低搞不清楚，加上空间想像力较差，被弯曲的线搞的头昏脑涨，无所适从。而如果在题中图上

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纵观高考中的高考题，在选择题中往往出现几个连锁题，连锁题中以正确的定位为条件，如果第一题的定位错，后面的题目也就白做了，所以在高三的复习当中，教会学生正确的定位尤其关键。　　在高三的世界地理复习中，我抓住这样的一条线索：区位定位——地形——气候——物产——农业、工业(经济)、人口和城市。在这条线索中，区位定位是基础，只

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        分析历年高考试题，笔者觉得高考命题的思路非常清晰，如果我们能总结经验，抓住命题方向，复习会收到事半功倍的效果。 　　 　　一、高考地理试题越来越关注现实问题 　　 　　1．学习有用的知识 　　近两年来的高考命题在引导学生关注当今人类生

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[摘要]  获取和解读地理信息是高考能力考核的基本目标和要求，在弄清基本原理和规律的前提下，通过图表识读-图表解析-图理结合“三步法”，可以科学地判读和解答地理图表问题。气候图表及其判读是高中地理学习的基本知识和基本技能，也是地理高考的重点和难点。本文以气候图表的判读为例，介绍如何指导学生获取和解读地理信息的

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【内容摘要】  随着教育改革的不断深化和新一轮课程改革的蓬勃兴起，新的地理教学内容的呈现方式发生了很大的变革。这就要求地理教师要结合新教材在课堂上转变教学方式，引导学生主动的学习。通过教师的引导使学生自己的思考、分析和实践，主动、积极、自觉地掌握知识，巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动

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