语文高中课标教材《论语·高山仰止》一课选自《论语》第6篇第28章： 　　子见南子，子路不说。夫子矢之曰：“予所否者，天厌之！天厌之！” 　　【参考译文】孔子拜见卫灵公的夫人南子，子路不高兴。孔子对他发誓说：“我要是做得不对，天厌弃我吧！天厌弃我吧！” 　　孔子拜见南

[阅读全文]

　　白居易《琵琶行》“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”中的“重”为多音多义字，无论原人教版，还是现人教新课标版，教材编注者大概以为“此不足为训”，既未注其音，也不释其意，给学生品味诗情平添了几分“情义”难安之虑。今谨据诗辨音说义，以求音正义明。 　　“我闻琵琶已叹息”，

[阅读全文]

　　提示语和警示语是我们生活中常见的语言现象，二者的编写，在高考语言运用的考查中常常涉及。但在实际的学习、运用中，不少同学未能充分把握这两种语言现象各自的特点，易将提示语和警示语混为一谈，因而留下了一些遗憾。 　　这两种语言现象的共性表现为：句式简短、整齐，表意明确、简

[阅读全文]

　　所谓背景资料,即指阅读教学中,为促进文本解读不得不引征的有关作家作品等方面的资料。从目前的语文教材看,背景资料主要有两类:一类是教材中的课前提示、课后补白、课下注释及读本资料等;一类是教师从课外搜集来的用于扩充引征的资料。笔者认为,背景资料是一笔值得珍视、值得开掘的

[阅读全文]

　　 《藤野先生》(人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第1单元)是鲁迅写的一篇回忆他在日本学医时与藤野先生交往的散文名篇。文中详细地叙述了藤野先生对“我”学习的关心与鼓励,赞扬了藤野先生高尚的人格品质。如添改讲义、纠正血管图、关心解剖实习、了解女人裹脚等

[阅读全文]

　　 最近我的一位学生在课间向我问了一个字——“吊”的释义问题。因为我刚刚在课堂上讲了一些汉字构造法方面的知识，可能这个学生对此比较感兴趣。我沉思了片刻，从字形的角度作了这样的解释：“吊”，是上下结构的会意字，上部的“口”字表示吊唁者安慰死者的家属，也可表示吊唁者在参加葬礼时泣，哀痛死者。下部的“巾”字，

[阅读全文]

　　“弄瓦”的“瓦”指什么？ 　　《中学语文》2006年第4期《一面映照周朝婚俗的镜子——〈卫风·氓〉》解读三则》一文，对《卫风·氓》一诗的文化背景作了很好的阐释，读后颇受启发，获益匪浅。但它对《小雅·斯干》这首诗的解说，却存在着一个小小的瑕疵。它写道：“‘乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。’‘乃生

[阅读全文]

　　解难释疑 　　 　　问：方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 　　答：这道题是考查同学们对课文内容的理解。熟读课文，仲永生五年，“书诗四句”，“传一乡秀才观之”，“邑人奇之”，仲永的天资过人远近闻名。从此之后，便有人“宾客其父”，或“以钱币乞之”，“父利其然”说明仲永的父亲贪图小利，目光短浅

[阅读全文]

　　（一）　　在教读《核舟记》时，笔者觉得对“舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人”的解释似有斟酌的必要。查阅近年来不同版本的教参资料，其解说分别如下：　　①船尾横放着一支橹，橹的左右各有一个船夫。　　②船的后部横放着一支桨，桨的两旁各有一个船夫。　　③船尾横摆着一支橹，橹的左右两旁各有一个船工。　　先将“楫”解

[阅读全文]

　　如果有这样一个问题：在庄子的《逍遥游》中，“展翅九万里，翻动扶摇羊角”的鲲鹏，和“决起而飞”“控于地而已矣”的蜩与学鸠，两者谁更逍遥？读过《逍遥游》的朋友，也许会对这一问题不以为然。因为庄子对“逍遥游”给出的定义是“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者”，是“无所待”，而无论是鲲鹏还是蜩与学鸠，与“御风

[阅读全文]

　　苏教版高中语文必修二《语文》教材中选了杜牧的《阿房宫赋》，文中对“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄”这两句的注释是：“[歌台暖响，春光融融]意思是说，人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。融融，和暖。[舞殿冷袖，风雨凄凄]意思是说，人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，

[阅读全文]

　　曹操的《短歌行》，不仅是诗人的代表性作品，也称得上是“建安文学”的扛鼎之作。前人对其思想主旨、艺术传承及情貌风骨等方面，都有大量精到论述。今天想必没有什么“珠”可探了。然而，人类对真理的追求是没有止境的，对任何艺术作品的探求亦然，更何况，“诗无达诂”，在教学中更要鼓励学生大胆质疑，培养创新思维能力。基于

[阅读全文]

下面就中学语文课本中注释的一些失误提出个人的看法，供同行参考。　　（一）全日制普通高级中学教科书（必修）《语文》第三册（人民教育出版社中学语文室编著）课文《白马篇》注解说：“〔捐躯赴国难，视死忽如归〕献身奔赴国难，视死如归。忽，轻忽、不在意。”作注者把“忽如”看成了两个词，将“忽”解释为“轻忽、不在意”，看似讲得通，但

[阅读全文]

“青鸟”在中国古已有之，有三种解释：（1）青色的小鸟。《山海经·大荒西经》中有“沃之野有三青鸟”。（2）传说中西王母降凡，必使青鸟报信，故以寓使者。李商隐《无题》：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”（3）羊的别名。在现代社会“青鸟”的这些意思似乎都“消亡”了。　　1909年在法国巴黎上演了一曲童话剧——《Nirvan

[阅读全文]

“枝枝相覆盖，叶叶相交通”两句出自《孔雀东南飞》，历来被认为是互文修辞的范例。持此论者，把它等同于“枝枝叶叶相覆盖相交通”。笔者以为，这并不妥当。 　　大家知道，互文即“互言”“互辞”（郑玄《毛诗笺》），指的是“两个短语或句子中，语义必须互相补充、互相拼合”（王希杰《汉语修辞学》，商务印书馆，第275页）。它可以发生在

[阅读全文]

文化散文，性情随笔，记录你的思想火花和情感历程　　北宋康定元年（1040），西夏元昊称帝后举兵进攻延州，宋王朝与西夏开始交兵，这年7月，范仲淹和韩琦同时被任命为陕西经略安抚使兼知延州。在这一时期，范仲淹得到了三个雅号。　　其一，“小范老子”。范仲淹到任后，对军队旧制进行了改革，命六将分领一万八千名延州兵，每将三千人，分

[阅读全文]

文化散文，性情随笔，记录你的思想火花和情感历程　　　　我有个小侄子，聪明活泼，可在老师和小伙伴心目中，他并不是个优秀的学生，这使得小侄子有点自卑。　　有一天，小侄子到我家来玩，我们一边聊天一边看电视。电视画面的一组镜头把他吸引住了：几头狮子在散步，一群鸟就停栖在离它们不远的地方，悠闲地觅食。　　这时小侄子突然问我：“叔

[阅读全文]

文化散文，性情随笔，记录你的思想火花和情感历程　　　　欧阳修的《卖油翁》短小精悍、耐人寻味。我们在为卖油翁精湛的沥油技术和他老练的应对技巧而叹服的时候，也感叹陈尧咨有骄傲自大的缺点。但是，陈尧咨并非人们想象的那样“坏”：　　其一：自信心强。陈尧咨确实为自己的射术“当世无双”而“自矜”，但这种“自矜”不完全是自夸自大，也

[阅读全文]

文化散文，性情随笔，记录你的思想火花和情感历程　　　　人教版初中语文第二册鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》中记载了一段趣事：“中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。”　　由此引出以下几点疑问：学童入学，

[阅读全文]

文化散文，性情随笔，记录你的思想火花和情感历程　　　　偶读一篇短文：一个聪明的女人，一次回家时在电梯的镜子里赫然看到一个愁容满面的自己，于是她想，孩子、丈夫面对这样愁苦阴沉的面孔时会有什么感觉？第二天，她写了一块方木牌子订在自己的门上提醒自己：“进门前，请抛开烦恼；回家时，请带着快乐。”结果也同时提醒了全家人，奇迹就这

[阅读全文]