在具体的语言环境中，标点往往不只是简单的停顿，它是语言，有时甚至是比语言还“语言”的表情、情感、动作。郭沫若在《沸羹集·正标点》中曾说：“标点之于言文有同等重要，甚至有时还在其上。言文而无标点，而现今是等于人面而无眉目。……文学作品中,作为言语形式而存在的标点符号和作者以文字形式呈现的言语一样,都体现着作者的意志和智能

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宋徽宗时设画院，每年考画录取新生。有一回，主考官以《深山藏古寺》命题，让考生们精心构思，挥笔绘画。结果，有一位画的是崇山峻岭，山下有一座古庙；另一位画的是苍山幽径，深山丛林中闪现出一座古庙的塔顶；第三位既没有画古庙，也没有画塔顶，只在云雾缭绕的山下溪流旁边，画着一个汲水的老和尚。主考官经过一一品评，认为头一种画法山寺俱

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《琐忆》中有这么一句话：“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。” 　　乍一看，“倔强的头发”似乎搭配不当，“倔强”一般只修饰“性格”，她“这个人的性格很倔强”，用“倔强”来修饰“头发”是否有些牵强？要回答这个问题，我们不得不引入“移就”一词。　　移就，修辞学

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据报道，2007年3月山西省介休市工商局执法人员在市场巡查中发现一种“伊俐”牌牛奶，其商标与“伊利”牌牛奶的商标十分相似，足以使人混淆，严重侵害了伊利公司和广大消费者的合法权益，已经构成仿冒知名商品商标的不正当竞争行为。该局执法人员依据《反不正当竞争法》第二十一条之规定，没收其违法所得并处以罚款。 　　的确，由不正当竞

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语文教学作为培养实用型人才的基础课程，我们认为应从实用目标出发，培养学生实用的语言能力。　　　　一、说一口流利的普通话　　　　职业中学承担着为当地经济建设输送人才的重任。我们的学生来自于珠三角经济发达地区，他们或许就是未来的企业经营者、管理者。在这外来人口占绝大多数的地区，作为母语，普通话是他们勾通交流的主要工具，说一

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叠字是文学作品中普遍运用的修辞手法。《文心雕龙·物色》中说：“灼灼状桃花之鲜，依依尽杨柳之貌，杲杲为日出之容，漉漉拟雨雪之状，喈喈逐黄鸟之声，嘤嘤学草之韵。”我国最早的一部诗歌总集《诗经》三百零五篇中，就有两百来篇使用了叠字。后世文学作品如汉乐府中的“行行重行行”、“迢迢牵牛星”及魏晋时代左思诗中的“郁郁涧底松，离离山

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2006年11月9日，香港中文大学陈煊之博士在华中师范大学作学术报告。报告完毕后，陈博士让同学们提问题。有位同学说：“我有一个很简单的问题想请教一下陈教授……”大家听了都笑了。陈教授过一会儿也善意地说：“这似乎有点讽刺的意味啊。”当然双方都毫无恶意，大家都明白彼此的真实意图。一会儿又有一位同学说道：“我有两个很深奥的问

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一、引言　　　　小学语文教学是我们接受课堂语文教育的最早阶段，它借助语文教材帮助学生构建第一个汉语书面语系统。因此，该语言系统是否有利于全面培养学生“听、说、读、写”的能力，是否有利于学生全面掌握和运用“语音、（字）、词、句、篇章”等语言文字等教学项目，都直接影响到学生的第一个母语书面语系统的构建，并间接影响他们将来的

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“含金量”原指金元素的含量（“量”有“程度”、“高低”、“大小”等意思），例如：金矿的含金量/黄金饰品的含金量。由于“金”可以比喻珍贵、重要或稀有的东西，以致“含金量”的使用范围扩大，引申出了一些新的意义和用法。归纳起来，大致有以下一些：　　首先，由于金元素的“金”常与“钱”组词，“含金量”便引申指金钱的含量或价格的高

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“纤啬”一词，修订本《辞源》注：　　[纤啬]琐屑、悭吝。《荀子·君道》：“材人：愿憨拘录，计数纤啬，而无敢遗 丧，是官人史吏之才也。”《史记》一二九《货殖传》：“宛孔氏之先，梁人也，用铁冶为业……有游闲公子之赐与名。然其赢得过当，愈于纤啬。”　　《辞源》这个解释，实际并非将它作个词解释，而是将“纤”“啬”分释。“纤”释

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在文言文教学中，通假字常常是困扰师生的大问题，一些参考资料也众说纷纭，莫衷一是。　　《素质教育新教案》(西施出版社)在高中《语文》第一册《烛之武退秦师》中，将“若舍郑以为东道主”一句中的“舍”看作通假字，同“捨”；《勾践灭吴》中“令壮者无取老妇，令老者无取壮妻”句中的“取”看作是通假字，同“娶”，教材课下注解为：“取同

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现象一：在日常教学过程中，我们不难发现：同样是一首清丽的小诗，抑或一篇隽永的散文，有的同学读起来声情并茂；有的同学读起来则结结巴巴、毫无美感；有的同学还能在特定的语言环境中，意会出诸如“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”等自然之物的丰富内蕴，而有的同学则漠然置之，无所反应。　　现象二：以前，我们用高考的指挥棒来指挥语

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新课程提倡“自主、探究、合作”的学习方式，强调学生的合作探究注重语文的综合性学习。在这种新精神的倡导下，语文教师在课堂上进行了积极的尝试，取得了较好的成效。但是在尝试过程中也出现了过分注重角色变化和教学方式改变的一些现象：课堂上，教师引导学生对文本思想内容作了讨论解疑后，就转入了由文本而延伸的扩展性训练，或听说训练，或

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根据素质教育的要求，语文素质应包括四大方面：（1）要求学生能迅速而有效地理解评议文字接受信息，不断提高文化科学水平，进行思想交流。（2）要学会做人，要有良好的性格高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。（3）要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，形成文明的素质。（4）要有良好的思维品质。可见，语文素质

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众所周知，“下课”指课堂教学中一个单位教学时间的终了。当今已成为一个新义词，常指体育教练、政府官员等被解除职务，离开工作岗位。现在我们发现“下课”还可用于表述某物具有某种功能而其功能不被使用。例如：　　如今胸部发育姣好的年轻女性除去胸罩后，那种依赖海绵垫“强行高耸”带来的“硬邦邦”的感觉已不复存在，随之而来的是青春奔放

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“强悍”一词最早见于《魏书·李苗传》：“陇兵强悍，且群聚无资。”义为“强横勇猛”，多指人。我们检索了二十四史电子版，共发现“强悍”用例22例，其中《魏书》1例、《北史》1例、《新五代史》2例、《新唐书》2例、《宋史》3例、《金史》4例、《元史》3例、《明史》6例。从检索结果可以看出，“强悍”一词使用的频率呈递增趋势。2

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       兴趣教学是随着新教材应运而生的生种要的教学方法，它通过各种生动有趣的教学活动，调节课堂气氛，吸引学生主动参加课堂言语活动，强化学生听、说、读、写的能力，寓教于乐，从而可以收到令人满意的教学效果。以下便是我的做法和一点体会。 　　 　　一、创设情景

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近年网络语言层出不穷，其中最普遍的词语形式之一当数字母缩写类了。这里说到的RP和RPWT两个新词就属此类。它们的特点在于：（1）将方块字转化为字母，成为字母词；（2）在发展过程中，产生了新的词义和词性。 　　RP，即人品(RenPin)的拼音缩写形式，此词最开始出现在网络游戏中，运用时基本脱离了其原义“人的品质”，大体

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“玉米”、“凉粉”两大阵营的摇旗呐喊，为超级女声的舞台营造了热力四射的强烈氛围，同时，也给我们的语言视界增设了一道亮丽的风景。 　　“玉米”谐音“宇迷”，即指“李宇春的歌迷”，“凉粉”谐音“靓fans”亦即“张靓颖的fans”。“迷”和“粉”都是fan(s)的翻译，“迷”是意译，“粉”是音译。 　　意译与音译是汉语吸收

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