新课程义务教育物理各版本都有类似下列一道探究题：给你电源（电压不变，下相同）、电流表、有阻值刻度为0～20Ω的滑动变阻器、开关各一个，导线若干.请设法只连接一个电路就能测出未知电阻器Rx的阻值，要求画出电路图，并说明测试方法.这道探究题综合性较强，思维要求较高，对初中学生来讲难度较大.不少教师就题论题反复讲解，学生总是

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例题 如图1所示，让太阳光通过M上的小孔S后照射到M后方的一偏振片P上，P的后面再放一光屏Q，现使P绕着平行于光传播方向的轴匀速转动一周，则关于光屏Q上光的亮度变化情况，下列说法中正确的是　　A．只有当偏振片转到某一适当位置时光屏被照亮，其他位置时光屏上无亮光　　B．光屏上亮、暗交替变化　　C．光屏上亮度不变　

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摘 要：如何比较涡旋电场中各点电势的高低，这是一个让很多同学感到困惑的问题。本文通过对比讨论涡旋电场中的电动势和电势差来解释这一问题。　　关键词：涡旋电场；电动势；电势差　　.　　　　1 一个佯谬　　　　我们知道，磁感线是闭合的，它在磁体外部总是由N极指向S极，在磁体内部又从S极指回N极。与磁感线不同，静电场的

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摆钟是单摆在实际生活中的应用，摆钟的快慢问题也是中学物理中的常见问题。很多师生感觉此类问题难讲难懂，实际上，只要从摆钟是机械传动这一基本原理出发，运用比例法，问题还是很容易解决的。　　　　1 摆钟的计算公式　　　　引起摆钟的误差原因之一是因为气候的变化，金属的热胀冷缩，摆长变化；原因之二是由于地理位置的变化，重力加

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贵刊2006第8期（上半月）刊登的广州第六中学张泽宇老师《关于“导型摆的摆长和等效重力加速度”的探讨》一文，拜读后，我想就这个问题与各位老师做进一步的探讨。　　张老师对于异型摆等效摆长和等效重力加速度这种解法做了详尽的介绍，但张老师在“为什么要这样解？”，“为什么这样解就正确？”等问题上没有做深入的探讨。本人想在张老

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在一些参考资料上，包括一些考试中，均能出现下列两道题型，但就提供的答案来看，有值得商榷之处。　　题1 图1光滑平面中央有一小孔，质量为m们的小球用细线系住细线穿过小孔后挂两质量分别为m1和m2重物，小球作匀速圆周运动，半径为r0，今剪断m1和m2之间细绳，当A球重新达到稳定状态后，问小球的角速度和半径r为多少?　　

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同学们，物理实验可以帮助我们探索和验证物理规律，培养观察能力、操作能力和逻辑思维能力。物理实验对提高我们的学习兴趣和创新意识都具有重要的作用。如何使物理实验教学更加符合素质教育的要求，我们应以下列几方面入手。 　　 　　1要重视实验类型的转变 　　 　　现行课本中设计的一些实验，一般都是验证性实验，有些不符合初中生的认

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浙教版初中科学第五册第三章第五节《物体的内能》中这样阐述内能的概念：“做机械运动的物体具有机械能，物体内部大量做热运动的粒子也具有能，这种能叫做内能，我们以前提到的热能就是内能的俗称”。温度越高，粒子的无规则运动越剧烈，无论是高温物体还是低温物体，都具有内能。在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，物体从外界吸收多少热

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苏科版义务教育九年级课程标准实验教书中《物理》第十一章第一节P6页的例题，虽然现实有趣，但也有不妥之处。 　　 　　笔者认为此例题不妥。理由如下： 　　笔者不怀疑实验的真实性，作为物理教师体现知识力量做这样一个实验无可厚非，但作为教材中的例题就显得有些粗糙甚至是不合适了。在实验中铁笼的物重可以忽略不计，但槽钢的物重就不

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1 洛伦兹力可以做功　　　　当我们打开高中物理参考资料时，常常会见到这样的论断：洛伦兹力永远不做功。洛伦兹力真的永远不做功吗?请看下面的例题。　　例题 如图1所示，在空间有水平方向的匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直纸面向内，在磁场中有一长为L，内壁光滑且绝缘的细筒MN竖直放置，在筒的底部有一质量为m、带电量为q的

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在高中物理中，我们经常遇到一些定理、规律可以分方向应用，换句话说，也就是这些规律或定理具有独立性。比如：牛顿第二定律，动量定理，动量守恒定律。那么动能定理是否也可以分方向应用呢？下我们以一道简单的题目来讨论这个问题：　　题目 在某一个高度将一质量为1kg的物体以初速度v0=10m/s水平抛出，求抛出后3s时

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笔者在好几本教辅资料上都见到有这样一道题：　　题目 如图1所示：一木块在小车上同小车一起做匀速直线运动，当小车遇到一障碍物停下的瞬间，则：(假设小车碰后不反弹) 　　(1)如果小车上表面粗糙，则木块将如何运动?　　(2)如果小车上表面光滑，则木块将如何运动?　　所提供的参考答案为：(1)木块翻倒：(2)木块匀速运动。

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在学习的过程中，学生经常会有这样的疑问：重力和地球引力是否相等？下面就此问题作如下讨论。　　如果把地球视作惯性系，质点所受重力就是万有引力。但由于地球自转，地球并不是精确的惯性系，若以地球为参考系，还须考虑离心惯性力，这时重力和地球引力将出现微小的差别。　　将质量为m的质点悬挂于绳的末端且相对于地球静止，它受到三个力，

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在讲述机械能守恒定律的应用时，许多教辅资料都把1992年上海市一道高考试题来作为典型例题，题目及解析如下：　　题目 如图1所示，质量均为m的小球A、B、C，用两条长为l的细线相连，置于高为h的光滑水平桌面上，l＞h，A球刚跨过桌边。若A球、B球相继下落着地后均不反跳，则C球离开桌边的速度大小是________。　　

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功和能是两个联系密切的物理量，做功的过程伴随着能量的改变，力对物体做了多少功，物体的能量就改变多少，即W=ΔE，这就是功能关系。功能关系贯穿于物理学的各个章节，其中重力场、电场、磁场三部分应用最多。笔者在教学过程中发现，学生在使用功能关系W=ΔE解题时并不熟练，有时思路还显得比较紊乱，究其原因，是因为他们不清楚到底什么

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回旋加速器是1932年美国的物理学家劳伦斯发明的，他因此获得了1936年诺贝尔物理学奖。回旋加速器的原理如图1所示，从位于D形盒的缝隙中央处的粒子源放射出的粒子，经两个D形盒间的电场加速后，垂直磁场方向进入某一D形盒内，在洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动，经过磁场偏转半个圆周后又回到缝隙。此时缝隙处的电场方向恰好改变，带

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人民教育出版社，全日制普通中学教科书（必修加选修），高一物理课本《匀速圆周运动》一课中，描述匀速圆周运动的物理量线速度（v）和角速度（ω）。书中讲到了线速度是矢量，但没有提到角速度（ω）是矢量还是标量？不同的教材辅助参考书，对角速度（ω）是矢量还是标量说法不一。那么角速度（ω）是矢量还是标量呢？笔者有以下见解与同行们共

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