（本课选自外研社义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级下册Module 1 Unit3。） 　　 　　一、教材分析 　　 　　本单元教学内容主要围绕询问个人爱好及其他个人信息展开，让学生在对话中巩固学过的知识并掌握一系列的英语日常用语。教学重点：sometimes, science, happiest，New Yor

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（本课选自外研社义务教育课程标准实验教科书《英语》八年级下Module 1, Unit 1。） 　　 　　一、教材分析 　　 　　本单元是这个学期的起始模块，主要围绕学生放假后，谈论回到学校的情况展开。通过与同学、老师以及新同学见面，彼此谈论各自的假期情况和喜爱的课程。学生通过学习，初步掌握与人沟通获得他人信息的一些方

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（本课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级下册第6单元Topic 3Section B。） 　　 　　 一 、教材分析 　　 　　本单元从学生的日常生活出发，让学生学会介绍自己的居家布置及周围的居住环境，涉及到邻里之间的关系和社区服务的状况。整个单元的每个话题分为4个部分。这4部分循序渐进、环环紧扣，集实

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　　（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》八年级上册第11单元第1课时Section A 1a-1c。) 　　 　　一、说教材 　　 　　1．教材的地位和作用 　　本课是《英语（新目标）》第八册上第11单元第1课时，以do housework 和调查学生能力所及的事为话题，其主要目标

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　　（本课选自外研社义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级下module 5，Unit2。） 　　 　　一、教材分析 　　 　　本模块是围绕学生的日常活动这个话题展开的， 其内容紧密结合初中学生的生活，要求学生能灵活运用英语现在进行时。本课活动之一是学生通过观察教师正在制作的卡片过程，总结出制作卡片的步

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教学内容：EEC小学英语课本第4册第8课。 　　教材分析： 　　4年级主要讲的是小城中的机器人，而本课教学内容是对前面学过的现在进行时的拓展、实际应用及在学生掌握了一定日常用语的基础上，以家庭结构为背景，培养学生实际运用语言的能力。 　　学情分析： 　　大多数学生活泼、大胆且独立，特别喜欢游戏活动。所以在本节课中，首先

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又一个圣诞过了！又一个元旦来了！又一个新年悄悄走近了！ 　　随着社会的发展，中西文化相互交流得越来越深、越来越广，各国连节日的庆祝也在互相影响。 　　在这样一个文化互通、共融的时代里，英语课堂上，教师需要不时地输出一些必要的中西文化内容，让学生了解一些西方国家的重要节日及同中国节日的相似和不同之处，尤其是在这个各大节日

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一、教材分析 　　“What were you doing when the UFO arrived?”选自人教版课程标准实验教材《英语》（新目标）八年级下册第3单元。它以谈论过去为主线，使学生学会用过去进行时来谈论过去发生的事。通过谈论UFO，启迪学生思维，丰富学生想像力，激发学生创作灵感，使他们展开积极的思维活动，

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[选自人教版《英语》（新目标）七年级下册第4单元SectionA 1a—Grammar Focus.] 　　 　　一、教材分析 　　本单元在整册书中占有重要地位，是在学生掌握了前三个单元的基础上开始了一个崭新的话题——谈论职业。共分为两个部分sectionA 和 sectionB.从教材的整合来说,本节课是整个单元的基

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［本课选自仁爱版《英语》七年级下册Unit8,Topic 1，SectionA.］ 　　 　　一、教材分析 　　本课主要教学内容是询问他人最喜欢的季节，了解每个季节的特征。教学重点是询问天气的句型，如：What’s the weather like in spring? Which season do you like

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(选自人教版九年义务教育四年制初级中学教科书《英语》第四册第13单元第50课。)　　　　一、教材分析　　　　1.教学内容分析　　“Mother Teresa”是一篇阅读课文，讲述了特丽萨嬷嬷一生从南斯拉夫到印度，创立仁爱传教会，参与救助穷人的工作，献身慈善事业的事迹。这篇文章要求教师通过时间这一主线，让学生了解人物传记

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一、教材依据　　　　本课以教育科学出版社EEC英语初中二年级下册第3单元第2课为教学基础，重组了教材，围绕“过生日”这一话题进行了任务型的设计，组织学生进行课堂活动。　　　　二、教学思路　　　　根据“英语课程标准”的要求，我按照任务型教学法设计了前任务、任务链和后任务，力图创立“为Susan举行一个生日晚会”这样一个自

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（本课选自仁爱版《英语》七年级下册第6单元第3话题 section B.）　　　　一、教材分析　　　　本话题是以问路、指路为主，贯穿交通规则、交通标志、交通设施等内容，让学生学会遵守交通规则，学会助人为乐。其教学内容是循序渐进，环环紧扣，集实用性、知识性、趣味性于一体，能使学生自觉地开口说，动笔写。　　　　二、教学目标

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【说课设计】　　　　一、教材分析与教材处理　　本课选自仁爱版教材《英语》七年级（上），　　Unit 2，Topic1，SectionA。这是一节新授课 ，是关于人体器官的词汇、描述人的长相的句型及谈论人的偶像话题的独立内容。基于此，我把本单元中所涉及的人体器官进行归纳、合并与扩展，对有关人体器官和长相有关的内容进行一次

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(选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第3单元第2话题Section C。 )　　　　一、教材分析　　　　本话题是以介绍家庭成员、工作状况为主要内容，教材所设计的对话从多方面联系学生生活的实际，这样可以使学生更多地体会到所学知识的实用性。在Section C中，通过谈论Kangkang的家庭照片，使学

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（本课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第4单元第1话题第1部分。）　　　　一、设计理念　　　　本课为使学生获得基本的英语知识和听说技巧，树立以学生为主体，教师为主导的教学观念。面向全体学生，让学生积极主动地参与教学过程，学习语言知识，培养交际能力和口语表达能力，改变被动地接受知识和只重视动笔不重视

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[本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）九年级第4单元Section A。]　　　　一、教材分析　　　　本单元主要内容涉及用虚拟语气来讨论假设的情景。虚拟语气的构成及使用对初中生来说是一个难点，但又是交际领域中不可缺少的项目。同时这部分内容，既可培养学生的口语交际能力，又可给学生提供充分发挥想象力的

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一、教材分析　　　　本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）九年级第8单元（上册）中的Section A。语言功能、教学目标、教学难点及重点都是围绕“提供帮助”这一中心而设计的。并且为学生设置了充分的“听、说、读、写”的情境。　　　　二、 教学目标　　　　1. 语言目标：（1）掌握词汇：volunte

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[选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）九年级第9单元。]　　　　一、教材分析　　　　本单元主要是以谈论过去的发明创造为主线，围绕一般过去时的被动语态展开教学的。通过谈论几项重要发明的历史及用途，开拓学生的思路，培养学生创造精神，并学会运用一般过去时的被动语态。本节课的教学内容为sectionA 1a至

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说课设计　　　　本课选自湖南教育出版社出版的仁爱版初中《英语》八年级上册中的Unit4， Topic 2 ， Section B。　　首先，就本节课的教学内容做简单的介绍。从语法上看，本节课中呈现的是进一步学习形容词的比较级和最高级，这是初中英语中比较重要的语法项目之一，对于初二的学生来说，虽简单易懂，但要想达到准确地

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