究竟谁是评价的主体，是综合实践教学活动值得关注的问题。以往教师是评价者，是绝对的权威，学生只是被动地接受评价。现在在综合实践活动中评价的主体发生了变化，我们鼓励学生学会自我评价，使他们在认识别人的品质时，就开始形成对自己的评价能力。 　　 　　一、指导学生学会自我评价 　　 　　学生学习评价就像小孩子学走路一样，我们可

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教师专业发展是指教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业自主、专业价值观、专业发展意识等方面由低到高，逐渐符合教师专业人员标准的过程。它不仅需要教师自身的主动参与，也需要同伴的互助合作，而说课正好为教师实现专业发展目标提供了强大的智力支持。 　　 　　一、说课是教师相互交流提高的有效平台 　　说课教师将一节课的教学

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一、问题提出　　《全日制中学语文教学大纲》指出；“要激发学生学习语语言的兴趣，调动学习的积极性和主动性。反对注入式，提倡启发式。通过多种方法，引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动，让他们自己动脑、动口，动手，在学习语文的实践中，自觉地提高认识，获取知识，增强能力，发展智力。”　　以科学技术为第一生产力的现代社会

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摘要 对1980～2006年中国作者在美国《化学教育》杂志上发表论文的年度与地区分布、作者单位与作者合作情况进行了统计，并对发表论文内容的范围进行了总结，揭示了中国化学教育工作者在教育教学研究工作中的特点，旨在促进我国化学教育研究进一步面向世界、关注国际交流，加速其发展。　　关键词 Journal of Chemic

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（本课选自外语研究出版社新标准《英语》第一册第5模块第3单元。）　　　　一、教材分析：　　本单元在第五模块中处于重要的地位。主要围绕着学生熟悉的事物来巩固日常交际的句型“What’s this in English?”让学生学以致用。　　　　二、设计思路：　　1.以精讲多练、任务型教学、发挥学生的主观能力性、挖掘学生的

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说案　　　　一、课前准备　　1.备教材　　“三角形的中位线”是人教版四年制《几何》第2册第4章11节的内容.是在学生已经掌握了四边形、梯形、平行线等分线段内容的基础上，学习三角形的中位线定理，它是三角形的一个重要的性质定理.它揭示了线与线之间的位置关系，线段与线段间的数量关系，为证明平行和线段的倍分关系提供了依据，并能

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北方的夏季就这么过去了，生活中太多的过往让人不知所措，就连风也开始生生地撕着衣襟，早晚凉凉的气息仿佛生怕人们不知道初秋的到来。其实又何必如此强求呢？随风拂过脸颊的落叶早就告诉我了，我知道你在那儿，你的气息早就飘进我的鼻中。只是经历一夏的燥热，我们还不知道该如何面对这逐渐的清凉。我知道，你有个名字叫做“萧瑟”。为何要如此

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一、教学活动内容　　　　1.关于战争题材的各种信息的收集、整理、探究。　　2.开展以“世界何时铸剑为犁”为主题的诗词背诵、故事演说、辩论等活动。　　　　二、活动指导思想　　　　以“语文课程标准”为依据，着重培养学生收集、整理信息的能力，增加知识的积累以及语言表达能力，提高对战争的了解及认识。　　　　三、教学活动目标　　

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一、案例背景　　　　1.使用教材　　苏教版初中《信息技术》。　　2.教学内容　　网页框架。　　3.课时安排　　1课时。　　4.教学环境　　计算机安装office软件，教师端可以进行网络广播教学。　　5.课前准备　　多媒体课件、文字图片素材、优秀作品。　　　　二、教学设计　　　　1.教材内容分析　　网页框架是苏教版中学《

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《桃花源记》一文中“男女衣着，悉如外人”，教材将此句中的“外人”注释为“桃花源以外的世人”。按照这种理解，本句诗译为“男女的穿着打扮，都像桃花源以外的世人。”笔者认为这种解释是不妥的。　　从历史角度看。课文开头介绍的故事发生在“晋太元中”，下文又写了桃花源人“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”。按年代计算

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“周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。医生惊呼着扑过来，野菜已经被咬下了一点。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：‘你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。’”　　在一篇课文中每每遇到如此生动详细的描写，我总会禁不住让

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化学是一门以实验为基础的自然科学，这一特点决定了化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。传统的以知识为中心的化学实验教学，往往是理论知识的“附属品”，无论是教师的演示实验还是学生实验，基本上都是验证性实验。学生在做实验时，只是按部就班地遵照课文中描述的实验步骤或是模仿教师的实验步骤验证出已有的实验结论就算完成实

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我是一位年轻的班主任,我教的很多学生学习成绩不理想， 我很为他们着急，同时也很不解，他们和那些优等生究竟差在哪呢?尤其在有人向我请教科学的学习方法之后，我更加努力地寻找起了学生之间的差距。　　第一，我发现很多学困生学习工具不全，上学只带一支笔，甚至干脆不带，学生最起码要有两种颜色的笔，蓝色的和红色的。所以教师必须要求学

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揭示好课题是数学教学成功的一半。在课堂上恰当地揭示课题，能提高教学效率，激发学生学习的积极性。它不仅能把新旧知识有机地联系起来，更能有效明确目标，创设学习情境，引发学习兴趣，在整个教学过程中起到极其重要的作用。　　　　一、 直接揭题，引起学生注意　　　　“注意是心灵的门户”，教师在课堂上通过直接点出课题，使教师在较短的

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一、教师的预设　　　　有位教授说：“把有问题的学生教成没问题，这是教育的最大失败，而把没问题的学生教成有问题的学生，这是教育的最大成功。”我们日常教学成败的关键在于：教师如何设疑来打通学生思考的“脉络”，教师是否给学生机会来表达他们头脑中存在的疑问。教师的预设主要是指课堂上教师对教学内容加以精心设疑以激发学生积极主动地

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（本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）九年级下第10单元Section A）　　一、教材分析　　本单元的语言结构涉及到过去完成时在时间状语从句及宾语从句中的用法。这是过去完成时的主要用法。本单元的目标语言也是中学生经常涉及的话题。通过本单元的学习，有助于学生交际能力、听力、及综合运用语言能力的提高

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(本课选自EEC版初中《英语》一年级上册第6单元第2课。)　　　　一、教材分析　　　　本课是第6单元第2课，以介绍“家庭成员”为主题。本节课词汇量较小，但强调语言的综合运用能力，贴近生活实际。通过本节课的学习，学生的语言运用能力可以增强。在获取基础知识，发展基本技能的同时，还能进一步掌握名词所有格及人称代词等重点语法。

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◤◤【活动侧记】　　　　描述者/七台河市第14中学安淑清　　2007年４月７日，七台河市逸夫中学会议室里掌声阵阵。七台河市“青语会”主题为“云在青天上”的教研培训活动又悄然而至。市教育研究院初中部语文教研员策划并主持了此次别开生面的培训活动。培训活动由三大板块组成：　　　　● 回归本真、韵味十足的语文研讨课　　由青语会

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（本课选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第3单元第11课。）　　一、教材分析：　　本单元教学要求有感情朗读课文及背诵精彩的句、段，以更好地理解课文主旨，培养健康的审美情操。这是一篇名人名篇，语言优美感情真挚。因此，这是一篇培养学生情感态度与价值观的理想篇目。　　二、背景分析：　　作者用生花妙笔信手点染，布

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中华民族是一个具有感恩传统的民族。但当前社会，中学生知恩、感恩、报恩的意识在日趋淡化，感恩之心明显缺失。　　现在的学生大都是独生子女，有些被长辈惯出了一身坏脾气，甚至已到了蛮不讲理的地步。　　记得有一天中午，我班学生小吴的母亲来学校送饭，因为一点小事，小吴居然在教室里跟妈妈吵了起来，言语中竟带些脏话，他的妈妈又委屈、又

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