您现在的位置： 近年历史会考试题命制的特点及学生的复习方向
作者：梁东莉 更新日期：2007-9-16 点击数： 等级：
普通高中毕业会考是国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试，是检查、考核每个学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求的重要手段。历史学科的会考，集中在高中一年级的课程学完之后。对学完高一课程，即将进行历史会考的学生而言，应该怎样把握会考的基本要求和复习的方向呢？
第一，把握好《2007年河南省高中历史毕业会考范围与标准》。历史会考范围与标准是根据教育部颁布的《全日制普通高级中学历史教学大纲》，参考全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史·必修》（上下册），结合我省普通高中历史学科教学的实际编写的。它是高一历史教学的基本要求和毕业会考的命题依据。在复习过程中，通过该书中“会考的性质与要求”部分掌握考试的范围和要求，通过“会考的具体目标和要求”部分掌握《中国近代现代史·必修》（上下册）中的识记、理解和分析方面的内容，通过“综合练习”部分掌握试题内容分布、类型和难易程度。
第二，怎样回答选择题。选择题在整个试卷中占40分，全部为单选。这部分内容属于识记层次。这一层次要求学生记住重要的历史年代、事件、人物、文献，了解历史基础知识的构成要素，包括时间、地点、人物、事件等，说出重要地点的名称及其位置，识别重要的图、像、画、表。例如：
1.右图杂志所反映的历史事件是（ ）
A.戊戌变法B.辛亥革命
C.新文化运动 D.国民大革命
2.标志着中国新民主主义革命开端的历史事件是（ ）
A.鸦片战争 B.辛亥革命
C.五四运动 D.中国共产党成立
3.被称为中国民族工商业楷模的实业家是（ ）
A.周学熙B.张謇 C.荣宗敬D.荣德生
4.中华人民共和国正式对香港恢复行使主权的时间是（ ）
A.1997年7月1日 B.1997年12月20日
C.1999年7月1日 D.1999年12月20日
从这些例子中可以看出，选择题考查的是最基础的内容，是历史知识的主干部分。同学们对这部分内容要准确记忆。解答时，只要认真细致，审清题目，辨析好题肢，克服马虎大意，就较容易作答。
第三，怎样回答列举题。这一题型属于主观性试题，分值约为15分，主要考查学生的分析、概括和归纳能力，通过做题，使学生能有新的收获。这几年，列举题的主要特点是综合性强。历史学科的综合，主要是指根据题目要求，把各种历史知识要素和成分重新组合成一个有机的整体，即把不同部分的有关历史知识整合成一个新的体系。可见，这种综合有一定的创新性。这一层次要求学生能够按照题目要求找出知识间的联系，进行归纳整理。对条件不完整的问题，能创设条件，构成完整的问题。例如：
1.列举中国近代在抗争与探索中涌现出的杰出人物：
（1）近代中国“开眼看世界”的第一人是___________________________________。
（2）近代最早提出在中国发展资本主义方案的人是___________________________________。
（3）在中国大地上，第一次举起社会主义大旗的人是___________________________________。
（4）率部为国民革命军第四军赢得“铁军”称号的北伐军将领是_______________________________。
2.今年是2007年，请列举下列具有纪念意义的历史事件或人物：
（1）1927年8月，打响武装反抗国民党反动派第一枪的历史事件是______________________________。
（2）1947年6月，率军千里跃进大别山的指挥者是_________________、______________________。
（3）1987年10月，阐明社会主义初级阶段理论的会议是___________________________________。
（4）1997年7月，中国政府运用“一国两制”，和平统一祖国战略方针的成功实践是________________________________________。
3.新中国成立以来，我国的社会主义现代化建设事业日新月异，综合国力不断提高。请任意举出建国以来我国经济建设的五项重大成就。
学生在回答列举题时，一是要全方位思考所要回答的问题；二是要准确找出和排列出知识点；三是通过综合回答这些问题，得到新的收获。
第四，怎样回答材料解析题。这一题型属于主观性试题，约占20分。它属于理解层次，就是要求学生在掌握基础知识的基础上，对重大的历史事件、历史概念或重要历史事物的背景、内容、作用、意义要有深一层次的认识。
理解即了解、体会，它是通过揭露事物间的联系从而认识新事物的过程。我们所学的历史表现的不是现实的生活，而是人类已经逝去的、在今天不能重演的社会生活。每个历史事件都有其起因、发生、发展、消亡的过程，并或多或少地对后世产生着影响。历史又具有延续性，体现出局部事件之间具有承前启后、互为因果的联系。例如：
阅读下列材料：
材料一 全会确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；高度评价了真理标准问题的讨论；果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。全会还决定拨乱反正，并审查和解决党内一批重大冤假错案，以及一些重要领导人的功过是非问题。
——《中国近代现代史》（下册）
材料二 对外开放地区和部分重要工程示意图（右图）
请回答：
（1）分析材料一指出，这是哪一次会议的内容？这次会议后，中国历史进入了什么时期？
（2）根据材料二联系史实指出，1980年党中央和国务院确定了的对外开放经济特区是哪四个？后来，我国又逐渐形成了怎样的对外开放新格局？
（3）材料一与材料二有什么内在联系？
就这一道题而言，考查的知识内容是最基础、最重要的。示意图、四个经济特区的位置都是要求学生掌握的基本内容，第三问就需要学生在具有扎实的基础知识
第一，把握好《2007年河南省高中历史毕业会考范围与标准》。历史会考范围与标准是根据教育部颁布的《全日制普通高级中学历史教学大纲》，参考全日制普通高级中学教科书《中国近代现代史·必修》（上下册），结合我省普通高中历史学科教学的实际编写的。它是高一历史教学的基本要求和毕业会考的命题依据。在复习过程中，通过该书中“会考的性质与要求”部分掌握考试的范围和要求，通过“会考的具体目标和要求”部分掌握《中国近代现代史·必修》（上下册）中的识记、理解和分析方面的内容，通过“综合练习”部分掌握试题内容分布、类型和难易程度。
第二，怎样回答选择题。选择题在整个试卷中占40分，全部为单选。这部分内容属于识记层次。这一层次要求学生记住重要的历史年代、事件、人物、文献，了解历史基础知识的构成要素，包括时间、地点、人物、事件等，说出重要地点的名称及其位置，识别重要的图、像、画、表。例如：
1.右图杂志所反映的历史事件是（ ）
A.戊戌变法B.辛亥革命
C.新文化运动 D.国民大革命
2.标志着中国新民主主义革命开端的历史事件是（ ）
A.鸦片战争 B.辛亥革命
C.五四运动 D.中国共产党成立
3.被称为中国民族工商业楷模的实业家是（ ）
A.周学熙B.张謇 C.荣宗敬D.荣德生
4.中华人民共和国正式对香港恢复行使主权的时间是（ ）
A.1997年7月1日 B.1997年12月20日
C.1999年7月1日 D.1999年12月20日
从这些例子中可以看出，选择题考查的是最基础的内容，是历史知识的主干部分。同学们对这部分内容要准确记忆。解答时，只要认真细致，审清题目，辨析好题肢，克服马虎大意，就较容易作答。
第三，怎样回答列举题。这一题型属于主观性试题，分值约为15分，主要考查学生的分析、概括和归纳能力，通过做题，使学生能有新的收获。这几年，列举题的主要特点是综合性强。历史学科的综合，主要是指根据题目要求，把各种历史知识要素和成分重新组合成一个有机的整体，即把不同部分的有关历史知识整合成一个新的体系。可见，这种综合有一定的创新性。这一层次要求学生能够按照题目要求找出知识间的联系，进行归纳整理。对条件不完整的问题，能创设条件，构成完整的问题。例如：
1.列举中国近代在抗争与探索中涌现出的杰出人物：
（1）近代中国“开眼看世界”的第一人是___________________________________。
（2）近代最早提出在中国发展资本主义方案的人是___________________________________。
（3）在中国大地上，第一次举起社会主义大旗的人是___________________________________。
（4）率部为国民革命军第四军赢得“铁军”称号的北伐军将领是_______________________________。
2.今年是2007年，请列举下列具有纪念意义的历史事件或人物：
（1）1927年8月，打响武装反抗国民党反动派第一枪的历史事件是______________________________。
（2）1947年6月，率军千里跃进大别山的指挥者是_________________、______________________。
（3）1987年10月，阐明社会主义初级阶段理论的会议是___________________________________。
（4）1997年7月，中国政府运用“一国两制”，和平统一祖国战略方针的成功实践是________________________________________。
3.新中国成立以来，我国的社会主义现代化建设事业日新月异，综合国力不断提高。请任意举出建国以来我国经济建设的五项重大成就。
学生在回答列举题时，一是要全方位思考所要回答的问题；二是要准确找出和排列出知识点；三是通过综合回答这些问题，得到新的收获。
第四，怎样回答材料解析题。这一题型属于主观性试题，约占20分。它属于理解层次，就是要求学生在掌握基础知识的基础上，对重大的历史事件、历史概念或重要历史事物的背景、内容、作用、意义要有深一层次的认识。
理解即了解、体会，它是通过揭露事物间的联系从而认识新事物的过程。我们所学的历史表现的不是现实的生活，而是人类已经逝去的、在今天不能重演的社会生活。每个历史事件都有其起因、发生、发展、消亡的过程，并或多或少地对后世产生着影响。历史又具有延续性，体现出局部事件之间具有承前启后、互为因果的联系。例如：
阅读下列材料：
材料一 全会确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；高度评价了真理标准问题的讨论；果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。全会还决定拨乱反正，并审查和解决党内一批重大冤假错案，以及一些重要领导人的功过是非问题。
——《中国近代现代史》（下册）
材料二 对外开放地区和部分重要工程示意图（右图）
请回答：
（1）分析材料一指出，这是哪一次会议的内容？这次会议后，中国历史进入了什么时期？
（2）根据材料二联系史实指出，1980年党中央和国务院确定了的对外开放经济特区是哪四个？后来，我国又逐渐形成了怎样的对外开放新格局？
（3）材料一与材料二有什么内在联系？
就这一道题而言，考查的知识内容是最基础、最重要的。示意图、四个经济特区的位置都是要求学生掌握的基本内容，第三问就需要学生在具有扎实的基础知识
