是创造性思维的具体表现，是理论联系实际的重要形式和方法。
　　【例4】2006年普通高等学校招生全国统一考试文科综合(全国卷1)第38题
　　根据以下材料回答问题
　　材料一
　　
　　图82002—2005年中国经济增长与能源消费材料二目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重等问题成为全社会关注的焦点。为此，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。
　　(1)分析图8显示的经济信息。
　　(2)结合材料一、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。
　　例4中第(2)问，其考查的基本要求就是从材料所提供的信息中，依据所学的相关理论，提出企业在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，应采取的措施。其思路如下：
　　
　　此题考查的重点在于根据题目的相关要求，提出具体问题的解决措施，而这些措施不是随意所为，而是根据所学的理论或原理进行的合乎规律的选择，是创造性思维的具体体现。
　　
　　五、根据理论或原理，找出适用于该理论的实际问题
　　
　　运用抽象的思维方法，从感性认识上升到理性认识，揭示事物的本质和规律，是认识的根本任务，是理论联系实际的重要方法。反过来，用实际问题来说明理论，从抽象到具体，用个别来说明一般，同样体现了理论联系实际的思维品质。
　　【例5】2004年普通高等学校招生全国统一考试文科综合(全国卷1)第38题
　　材料三
　　南沙群岛及其附近海域历来属于中国。鉴于南海周边国家对该领域提出不同领土要求，中国政府在不放弃主权的前提下，从尊重现实出发，提出“搁置争议，共同开发”的解决原则。2003年11月11日，中国海洋石油总公司与菲律宾国家石油勘探公司签署了共同开发南海石油资源的合作意向，这被看作是实施上述原则的良好开端。
　　(3)“主权归我，搁置争议，共同开发”是如何体现我国外交政策的?
　　此方法的最大特点在于，用实际问题去说明理论或原理。其思路如下：
　　
　　能够用生活中的实际问题对所学的理论或原理进行解释和说明，体现了学生在理论或原理与生活实际之间找到了新的联系，同时也可以通过这种方式加深对所学的理论知识的理解，是理论和实际之间双向互动的生动体现。
　　理论联系实际的方式和方法是多种多样的，不同的方法体现了对学生不同的思维能力要求，体现了不同的思维方向和目的，体现了不同的思维品质，同时也体现了不同的学习意义。区分各种不同方法的具体要求，并能够准确而熟练地运用这些方法去实践理论联系实际的要求，既是我们学习的目的，也是我们应对高考的现实需要。
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