上次我们谈到了解答现代文主观题的基本步骤的第一步，今天我们继续谈谈第二步和第三步。
　　第二步，审读题干，明确要求，连纲定点。
　　完成了对文章的整体感知后，第二步就是审读题干，明确题目要求。所谓审题，一般说就是了解题意，搞清楚题目中所给予的条件与问题，明确题目的要求。从阅读心理上看，审题就是通过对题目的感知、理解和准确把握，从而了解题干中所给予的条件和所要解决的问题，在头脑中形成试题结构与目标的清晰准确的映象。
　　审清了题意，还要连纲定点。所谓连纲定点就是联系考纲（《考试大纲》），确定试题所要考查的知识点，做到心中有数，为进一步阅读文章作准备。
　　2004年广东高考语文试题第Ⅱ卷现代文阅读，设计了4道试题，分别是：
　　18．从文章的第二段看，作者为什么欣赏冬天的树？
　　19．依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？
　　20．作者从哪些角度写了老树的可爱和值得珍惜之处？请依照文意，加以概括。
　　21．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是
　　（选项略）
　　这四道试题，分别考查学生“概括作者在文中的观点态度”（第18题），“理解文中重要的句子”（第19题），“分析文章的结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心意思”（第20题）“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”（第21题）。
　　四道题，涉及到了《考试说明》中的“理解文章”“分析文章”和“鉴赏评价”三个方面，考查了四个考点的内容，而要答好、答准、答全，还要对文章进行认真分析，还要善于辨别和筛选文中的信息。即《考试大纲》中“筛选并整合文中的信息”“分析文章的结构，把握文章思路”“归纳内容要点，概括中心意思”等考点对考生阅读能力的检测要求。所以，试题虽然只涉及到四个考点，但具体解答中却涵盖了整个考点。
　　第三步，精读原文，分析归纳，筛选提取。
　　明确题目要求后，下一步就是精读原文。这一次的读和初读不同，这一次是带着问题读，目的更明确，内容更具体，说的直接一点，就是从文章中找答题的根据。这需要调动知识储备，善于分析归纳和筛选提取。
　　精读是一种为了达到对读物的充分理解而进行的阅读方式。这种方式要求认真、仔细、精确地研读读物，最后完全理解阅读材料的内容和见解。根据我国阅读学者的研究，精读语文性阅读材料应有如下要求：1. 在认读方面，要求按照顺序，仔细地看清每一个字，不允许错认和漏认。2. 在理解方面，要求对文章的词、句、段、篇都要进行深入的分析和思考；对于词，不仅要弄懂它的表面意义，还要理解它的表达作用和感情色彩；对于句子，不仅要了解它表达的直接意思，还要领会它的深刻含义；对于段落不仅要概括它的大意，还要懂得它在全篇中的地位和自身的结构，对于全篇不仅要能归纳出它的中心思想，还要明了它的结构方式和作者的思路。3. 在联想和想象方面，要求把文章所阐述的思想与其他事物广泛联系，仔细体会文章所阐述的道理和描绘的情景。4. 在评价方面，要求能够对文章所表达的思想内容和表达方式做出客观的衡量和判断。
　　精读时还要遵循一定的阅读思路。考场上的阅读思路应该有两条，一条是文章本身的思路，一条是由题干组成的答题思路。答题者先要理清文章的思路，然后根据题目要求到文章中去找答题的根据。
　　总览《说树》全文，文章有四个自然段。
　　第一段的内容是讲老树是故乡的象征，这是从对故乡的感情上谈老树。
　　第二段的内容是讲艺术家喜爱冬天的树的原因，这是从审美的角度上谈老树。
　　第三段的内容是写“我”对树的精灵的探寻，“六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交”，这是从“我”——一个艺术家的艺术追求经历的角度谈老树。
　　第四段的内容是讲老树“不仅是生命的标志，也是艺术的标志”，这是从艺术的角度谈老树。
　　全文四个自然段，可分三层：第一层为第一段；第二层为二、三两段，通过写艺术家喜爱冬天的树以及“我”六十年的艺术经历，说明老树阅尽沧桑，成为历史卷轴。这层意思可以用第一段的最后一句“少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史卷轴”来加以概括。第三层为第四段。