您现在的位置： 凸显“文明史观”
作者：林桂平 更新日期：2007-11-9 点击数： 等级：
注意“四度”原则：一是知识的广度：从前言到大事年表，从材料到图表，从注解到习题，包括教材中对正文部分起诠释作用的小字内容，都需要引起广大同学足够的注意。二是理解的深度：也就是对教材内容作深层次的挖掘，发掘教材隐性内容，培养学生的理解、分析、概括能力。例如洋务运动，我们不仅要复习其起因、过程、影响等，更需要将其上升到“近代中国探索近代化道路的第一次实践”的角度来认识。三是难度的适度：复习围绕教学大纲、考试大纲和学生实际来进行，不因追求难度而超纲，也不要急于求成而提出过高要求，不搞无限度的强化训练。四是知识的跨度：复习内容不要孤立，适当联系、对比及提高学生的知识迁移能力十分必要。对主干知识体系的复习达到“四度”要求，是准确解答选择题的根本保证。
第四，如何解答材料解析类的题型。
近年来，在高考文科综合卷历史试题中，材料解析题是主要题型。这就给广大考生带来了一个十分头疼的问题：如何解答好材料解析题。许多考生由于没有科学的解答方法，导致在高考中失分。
从近年来的高考文综卷出现的材料解析题的设问类型来看，主要分为“内涵型设问”和“外延型设问”两种。所谓内涵型设问，是指依靠题目提供的材料进行解答。例如“中华文明题”的第一问。所谓外延型设问，是指既要依靠题目提供的材料、又要结合所学知识进行解答的材料解析题。例如“中华文明题”的第二、三问。不管解答何类设问，首先要剖解题后设问、获取问题信息，明确需要“回答什么”；然后要带着问题信息仔细研读材料，搜索有效信息，找到材料中“有什么”。内涵型设问在此基础上就可以直接总结答案，外延型设问还要在此基础上还要“结合教材内容，进行知识迁移”，最后总结答案。归结起来就是：内涵型设问通过材料所给信息可以解决问题；外延型设问通过获取解中信息，再结合所学知识来解决问题。
第四，如何解答材料解析类的题型。
近年来，在高考文科综合卷历史试题中，材料解析题是主要题型。这就给广大考生带来了一个十分头疼的问题：如何解答好材料解析题。许多考生由于没有科学的解答方法，导致在高考中失分。
从近年来的高考文综卷出现的材料解析题的设问类型来看，主要分为“内涵型设问”和“外延型设问”两种。所谓内涵型设问，是指依靠题目提供的材料进行解答。例如“中华文明题”的第一问。所谓外延型设问，是指既要依靠题目提供的材料、又要结合所学知识进行解答的材料解析题。例如“中华文明题”的第二、三问。不管解答何类设问，首先要剖解题后设问、获取问题信息，明确需要“回答什么”；然后要带着问题信息仔细研读材料，搜索有效信息，找到材料中“有什么”。内涵型设问在此基础上就可以直接总结答案，外延型设问还要在此基础上还要“结合教材内容，进行知识迁移”，最后总结答案。归结起来就是：内涵型设问通过材料所给信息可以解决问题；外延型设问通过获取解中信息，再结合所学知识来解决问题。
