您现在的位置： 四步法解答“文章赏析”类写作题
作者：谢海伦 更新日期：2007-12-16 点击数： 等级：
高考真题
在山阴道上
方令孺
（详文见原卷）
20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分)
(1)简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧
(2)简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
(3)简析《在山阴道上》景物描写的特色
解析: 2005年，湖南高考首次出现了文学作品“赏析短文写作”，引起人们广泛关注；2006年，湖南高考将这一特色保留下来，而且将其独立列为第六大题。此题另辟蹊径，让人耳目一新。不再止于单个句、段的孤立运用，注意充分考查考生语言运用的综合能力，避免了关于能力的考查只是停留在孤立、静止、形式的层面上，从而较好地将阅读与写作统一起来，将理解与鉴赏结合起来，将鉴赏与审美融合起来。此外，“文章赏析”不同于简答和短文，“赏析”是重心，必须有欣赏、分析、评价，但又无需完整地谋篇布局，写作形式十分自由。
从最简单的意义来说，文章赏析是沿命题者的命题意图，引发学生的感想让学生获得一种“自我享受”,并把这种情感用恰当的文字表达出来。阅读的文本为学生提供了一个空间，在鉴赏审美的过程中，体会这一空间中所蕴涵的精神内容，也是学生作为自由的主体对自身所具有的多种可能性的验证，可以扩展和丰富学生的知识意蕴。
解题思路
第一步，细致地阅读作品，准确地把握赏析对象
这是写好“文章赏析”的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感受；只有对赏析对象有准确的把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论中心。否则，只是泛泛而谈，抓不住要点，流于空洞的说教。
第二步，选好赏析的对象
由统计的情况来看，这类题型只设置了“主题思想”“语言特色”（或“修辞方式”或“语言风格”）“构思艺术”（或“行文思路”）三个赏析的角度。学生行文前，通过反复阅读文本，进而深刻理解作品的思想内容和艺术技巧，在对作品的思路、结构、语言等方面有较清晰和准确判断的基础上，选一个自己理解较透彻的题目。
在选定题目之后，可以对文本进行针对性地阅读，圈定相关内容。如2006年湖南卷中的“赏析《在山阴道上》联想的巧妙运用”，我们就可以划出第二段、第十一段中的相关语句。
第三步，采用叙议结合、评析结合的写法，使用总分的结构
在作答过程中，“叙”指对作品的内容进行提纲挈领地复述、介绍或引用，“议”则包括分析和评价两个方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价，则是通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法。“叙”与“议”的关系，就是论据与论点、材料同观点的关系；“析”与“评”的关系，就是论证同论点的关系。在作答过程中，叙、议、析这三个方面应有机地结合在一起。其中边叙边议的方式居多，评价则是通过分析水到渠成。
值得注意的是，叙、析必须紧扣原文。从原文摘录句子，是一种最理想、最节省时间的途径。
采用总分式结构来行文，可以使结构明快，也较容易操作。首句直接亮明自己的观点，再根据文中材料依次分析，使得行文思路清晰、条理性强。这样既可以让阅卷教师在较短时间内获取全部答题信息，从而留下一个良好的印象，又容易得高分甚至满分。
第四，笔墨集中，语言简洁，文学评论味浓。
因为是300字左右的赏析短文，如果笔墨分散，语言拖沓，就无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。
尽量用形象化的语言评价和分析作品，适当运用鉴赏术语，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中，一方面可以增强文学评论味，提高鉴赏品位，另一方面可以博得阅卷教师的好评。如写谋篇布局，可以运用“首尾呼应”“线索分明”“一波三折”“浑然一体”等词语；写景物，可以用“情景交融”“寄情于景”“点面结合”等词语；写语言，可以用“自然淡雅 ”“清婉隽永”“绚丽浓艳”等。
满分答卷：
明暗两线交错成文
——简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧
《在山阴道上》一文是一篇精彩的散文，在谋篇布局上，文章以明、暗两条线索相互交错，使文章条理清晰，布局精巧。
首先，文章以我游绍兴的过程为主线，以地点的切换布局全文。由在汽车上所见之景入笔，开始游程。“中午到了绍兴城”后踏上了“青石铺成的古老的街道”，再从鲁迅先生幼年所住的“古老朴素的房屋”到“青草萋萋”的百草园，从百草园到三味书屋，再到“著名的山阴道”，读者如同身临其境，跟着作者游历在这和平、美好的绍兴古城，尽享其美的风光和古朴的人文气息。
其次，文章以鲁迅先生的作品及我对鲁迅先生的敬仰为暗线，与明线交错成章。从“故乡”起笔，写游历过程中的“从百草园到三味书屋”，再添入“好的故事”，这一条线索不仅使文章更有层次，更有助于主旨的表达，加深文章的深度。
明暗两线的自然交错，使文章一气呵成，相映生辉!
评点：该段赏析文字，对赏析要点之一把握准确，分析深入，评价相当中肯，叙析评巧妙结合，且能以流畅、优美、略显文采的语言，简洁地加以表达，评为满分16分。
简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
这篇文章在表达上颇具特色，尤其是联想的巧妙运用，虚与实的有机结合，使文章榫接自如。
虚实相生，如真似幻。作者在参观鲁迅的古朴的房屋时，并不只是简单陈述房屋的摆设，而是展开了丰富的联想，想到了鲁迅幼年的生活，想到了鲁迅离家时的情景，在这样虚与实的结合中，我们看到了一个真实的鲁迅和他们居住的房屋，也在真实与虚幻中使文章更显丰富。
神思飞越，浮想联翩。作者的思绪总是在不断地飞越，在返回的路上，当作者经过山阴道时，又不禁联想到了鲁迅的《好的故事》，作者借用其中的描写展现了一幅美、和平的画面，这其中暗含着作者对美好生活的赞美，巧妙地运用联想，更好地表达了作者的感情。
作者在广阔的时空背景下，用联想将所要表达的事物用特写镜头推至读者面前，读后仍回味无穷。
评语：紧扣赏析角度提炼要点，言之成理；联想之点，把握准确；联想所产生的作用，评价中肯，且见巧慧文心，欣赏意趣。在一类偏上记分，记15分。
简析《在山阴道上》景物描写的特色
那日、那水、那云……所有的景物在作者笔端都显得灵动奇妙，一切都得益于其景物描写的三“妙”。
其一，精妙的拟人修辞。句首那“初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了吗?”开篇便紧紧抓住了读者的心。写阳光“爱护似的，笼罩着大地”，突显了其关怀与慈爱。湖水轻拍，像赞同我的决心更表达其善解人意。
其二，巧妙的情景交融。景本无情，但人有意。于是，从那“欢笑的风，赛跑的远山”表露出作者喜悦的心
在山阴道上
方令孺
（详文见原卷）
20．从下列题目中任选一个，写300字左右的文章赏析。(16分)
(1)简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧
(2)简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
(3)简析《在山阴道上》景物描写的特色
解析: 2005年，湖南高考首次出现了文学作品“赏析短文写作”，引起人们广泛关注；2006年，湖南高考将这一特色保留下来，而且将其独立列为第六大题。此题另辟蹊径，让人耳目一新。不再止于单个句、段的孤立运用，注意充分考查考生语言运用的综合能力，避免了关于能力的考查只是停留在孤立、静止、形式的层面上，从而较好地将阅读与写作统一起来，将理解与鉴赏结合起来，将鉴赏与审美融合起来。此外，“文章赏析”不同于简答和短文，“赏析”是重心，必须有欣赏、分析、评价，但又无需完整地谋篇布局，写作形式十分自由。
从最简单的意义来说，文章赏析是沿命题者的命题意图，引发学生的感想让学生获得一种“自我享受”,并把这种情感用恰当的文字表达出来。阅读的文本为学生提供了一个空间，在鉴赏审美的过程中，体会这一空间中所蕴涵的精神内容，也是学生作为自由的主体对自身所具有的多种可能性的验证，可以扩展和丰富学生的知识意蕴。
解题思路
第一步，细致地阅读作品，准确地把握赏析对象
这是写好“文章赏析”的关键。因为只有细致地阅读作品，才可能对作品的思想内容、艺术特色有真切的感受；只有对赏析对象有准确的把握，才能形成自己的见解，才能形成自己的观点或评论中心。否则，只是泛泛而谈，抓不住要点，流于空洞的说教。
第二步，选好赏析的对象
由统计的情况来看，这类题型只设置了“主题思想”“语言特色”（或“修辞方式”或“语言风格”）“构思艺术”（或“行文思路”）三个赏析的角度。学生行文前，通过反复阅读文本，进而深刻理解作品的思想内容和艺术技巧，在对作品的思路、结构、语言等方面有较清晰和准确判断的基础上，选一个自己理解较透彻的题目。
在选定题目之后，可以对文本进行针对性地阅读，圈定相关内容。如2006年湖南卷中的“赏析《在山阴道上》联想的巧妙运用”，我们就可以划出第二段、第十一段中的相关语句。
第三步，采用叙议结合、评析结合的写法，使用总分的结构
在作答过程中，“叙”指对作品的内容进行提纲挈领地复述、介绍或引用，“议”则包括分析和评价两个方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程；评价，则是通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法。“叙”与“议”的关系，就是论据与论点、材料同观点的关系；“析”与“评”的关系，就是论证同论点的关系。在作答过程中，叙、议、析这三个方面应有机地结合在一起。其中边叙边议的方式居多，评价则是通过分析水到渠成。
值得注意的是，叙、析必须紧扣原文。从原文摘录句子，是一种最理想、最节省时间的途径。
采用总分式结构来行文，可以使结构明快，也较容易操作。首句直接亮明自己的观点，再根据文中材料依次分析，使得行文思路清晰、条理性强。这样既可以让阅卷教师在较短时间内获取全部答题信息，从而留下一个良好的印象，又容易得高分甚至满分。
第四，笔墨集中，语言简洁，文学评论味浓。
因为是300字左右的赏析短文，如果笔墨分散，语言拖沓，就无法用极其有限的篇幅比较深入地评析作品，论证论点。
尽量用形象化的语言评价和分析作品，适当运用鉴赏术语，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中，一方面可以增强文学评论味，提高鉴赏品位，另一方面可以博得阅卷教师的好评。如写谋篇布局，可以运用“首尾呼应”“线索分明”“一波三折”“浑然一体”等词语；写景物，可以用“情景交融”“寄情于景”“点面结合”等词语；写语言，可以用“自然淡雅 ”“清婉隽永”“绚丽浓艳”等。
满分答卷：
明暗两线交错成文
——简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧
《在山阴道上》一文是一篇精彩的散文，在谋篇布局上，文章以明、暗两条线索相互交错，使文章条理清晰，布局精巧。
首先，文章以我游绍兴的过程为主线，以地点的切换布局全文。由在汽车上所见之景入笔，开始游程。“中午到了绍兴城”后踏上了“青石铺成的古老的街道”，再从鲁迅先生幼年所住的“古老朴素的房屋”到“青草萋萋”的百草园，从百草园到三味书屋，再到“著名的山阴道”，读者如同身临其境，跟着作者游历在这和平、美好的绍兴古城，尽享其美的风光和古朴的人文气息。
其次，文章以鲁迅先生的作品及我对鲁迅先生的敬仰为暗线，与明线交错成章。从“故乡”起笔，写游历过程中的“从百草园到三味书屋”，再添入“好的故事”，这一条线索不仅使文章更有层次，更有助于主旨的表达，加深文章的深度。
明暗两线的自然交错，使文章一气呵成，相映生辉!
评点：该段赏析文字，对赏析要点之一把握准确，分析深入，评价相当中肯，叙析评巧妙结合，且能以流畅、优美、略显文采的语言，简洁地加以表达，评为满分16分。
简析《在山阴道上》联想的巧妙运用
这篇文章在表达上颇具特色，尤其是联想的巧妙运用，虚与实的有机结合，使文章榫接自如。
虚实相生，如真似幻。作者在参观鲁迅的古朴的房屋时，并不只是简单陈述房屋的摆设，而是展开了丰富的联想，想到了鲁迅幼年的生活，想到了鲁迅离家时的情景，在这样虚与实的结合中，我们看到了一个真实的鲁迅和他们居住的房屋，也在真实与虚幻中使文章更显丰富。
神思飞越，浮想联翩。作者的思绪总是在不断地飞越，在返回的路上，当作者经过山阴道时，又不禁联想到了鲁迅的《好的故事》，作者借用其中的描写展现了一幅美、和平的画面，这其中暗含着作者对美好生活的赞美，巧妙地运用联想，更好地表达了作者的感情。
作者在广阔的时空背景下，用联想将所要表达的事物用特写镜头推至读者面前，读后仍回味无穷。
评语：紧扣赏析角度提炼要点，言之成理；联想之点，把握准确；联想所产生的作用，评价中肯，且见巧慧文心，欣赏意趣。在一类偏上记分，记15分。
简析《在山阴道上》景物描写的特色
那日、那水、那云……所有的景物在作者笔端都显得灵动奇妙，一切都得益于其景物描写的三“妙”。
其一，精妙的拟人修辞。句首那“初升的红日，可把它五彩的光华撒在湖上了吗?”开篇便紧紧抓住了读者的心。写阳光“爱护似的，笼罩着大地”，突显了其关怀与慈爱。湖水轻拍，像赞同我的决心更表达其善解人意。
其二，巧妙的情景交融。景本无情，但人有意。于是，从那“欢笑的风，赛跑的远山”表露出作者喜悦的心
