人心若是一方小池/必有一泓清泉/缓缓而入/呢喃起诗意的涟漪/吟咏着岁月的旋律/此际/心清如许
　　 ——题 记
　　
　　贾平凹曾写道：“人生得也罢，失也罢，悲也罢，喜也罢，要紧的是心中的一泓清泉里不能没有月辉。”此言得之。如果语文是人心中的一泓清泉，那么我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路。
　　语文，是无处不在的。
　　“杏花疏影里，吹笛到天明。”你看那灼灼其华的背后，是语文把一段宋词的婉转情思幽幽吹起。“问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。”在那千层碧山之中、千载白云之上，语文把盏而吟，吐纳着唐诗超然物外的开阔大气。
　　“绣榻闲时吹红雨，雕栏曲处倚黄昏”。桨声灯影里，小桥流水边，可不是语文在漫步，为江南的烟雨平添了几许温柔？“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”。滚滚波涛中，浩浩大海上，可不是语文在倚天扬帆，于劈波斩浪间展露中华文明的浩瀚博大？
　　语文，是动人心魄的。
　　塞草连天的大漠里，语文引你见一位唤作蔡文姬的女子。“泪水和墨续汉史，秋风兰蕙化为茅”。舍夫弃子只因心系汉文化的传承大业，只因铭记自己是汉家的好女儿，于是便在黄沙中走上了艰难的归路。于《胡笳十八拍》中，你听到了语文的密度，离恨恰如春草，更行更远还生。
　　霓虹闪烁的上海滩上，语文带你探访一个又繁华又空洞的世界。那里有个比烟花还寂寞的女子，扑闪扑闪着一双犀利敏锐的眼睛，跟你缓缓道出那动荡年代不凡的情愫。于是在张爱玲空灵的文字间，你看到了语文的长度，从很远的地方跨越时空而来，说一段令人涕下的故事，道一曲百转千回的歌。
　　语文，是催人奋进的。
　　我曾读余光中的文章，只看一句“烧我成灰，我的汉魂唐魄也要一直萦绕着这大地，那无穷无尽的故国，四海漂泊的龙族叫它做大陆，壮士登高叫它做九州，英雄落难叫它做江湖”，便倏地落下泪来。祖国的伟大与崇高，在语文中体现；文人的爱国与执著，在语文中彰显。
　　我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力，在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中获取少年的豪情，从而明了：不须在意身后的寒风冷雨，只要认真向前，朝着目标前驱。
　　语文就像一首玲珑的五言诗，于平平仄仄之中给人以清新的意蕴；语文又像一幅空灵的山水画，于点染勾勒中给人以深邃的感悟；语文更像是一泓清泉，在心灵的小池里注入源头活水，由此，“天光云影共徘徊”。
　　浮泛在诗与爱与梦的泉流上，我侧耳聆听语文清越的声音，汩汩，汩汩……
　　
　　 简 评
　　此文切合题意，扣住“语文”与“心中的一泓清泉”这对本体与喻体的相似点层层展开，是一篇优美动人的散文。文章先以贾平凹名句“心中的一泓清泉里不能没有月辉”引出“我对语文的爱就如皎皎月辉，长照人生路”，然后分写“语文，是无处不在的”“语文，是动人心魄的”以及“语文，是催人奋进的”，多侧面展示了语文的无穷魅力和陶冶情操、育人明志、净化心灵的功能。其间既旁征博引，又能自铸新词（比如“语文的密度”“语文的长度”），把自身对语文的爱以及学语文所得挥洒得淋漓尽致。收篇处的“我侧耳聆听语文清越的声音，汩汩，汩汩……”则留下了余韵。
　　全文细针密线，开合自如，语言诗意盎然，比喻、拟人形象贴切，真是难得的佳作。

　　
　　附：2007年高考江西作文题
　　（1）语文，心中的一泓清泉
　　（2）语文，想说爱你不容易