二十一世纪是一个强调创新的崭新世纪。因为没有创新，就没有社会发展；没有社会发展就没有时代的进步。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》就明确指出，要把培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力确定为素质教育的核心内容。新的《中学语文教学大纲》也为语文教学指明了方向：“鼓励有创意的表达”，“尤其

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中央电视台评选的“感动中国2006年度人物”于2月26日揭晓，获得“感动中国2006年度人物”荣誉称号的是:独臂英雄丁晓兵､蓝领专家孔祥瑞､排爆专家王百姓､气象学家叶笃正､好军医华益慰､著名学者季羡林､爱心大姐林秀贞､阳光

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从历年高考来看，学生在现代文表述题上的失分始终很多。究其原因，除了考生不能准确透彻地读懂文本，不能准确全面地筛选整合信息并规范表述外，还有一个重要因素，即不能缜密审题，致使不能依问作答，造成答案要点不全，表述不到位。　　为此，确立并培养解答现代文表述题的审题意识，加强解答现代文表述题的审题训练，就显得尤为重要了。　　试

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最近几年在高考试题中多次出现编拟公益广告词的题型，有时弄的同学们不知所措，现将公益广告词的编拟方法总结如下:　　公益广告词的编拟方法主要有以下几点:　　1.活用修辞方法　　运用修辞，是为了把词句修饰得优美些､生动些､感人些。以生动形象的文字，准确表达意图，力求简洁鲜明，言有尽而意无穷。　　(

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一、（12分，每小题3分）　　　　1．下列词语中,加点字的读音全都相同的一组是（）　　A．崎岖／祛除薅草／蓬蒿打盹／下蹲自古暨今／嫉贤妒能　　B．籼米／翩跹箴言／甄别车辆／咱俩扶老挈幼／怯声怯气　　C．刍议／踌躇飙升／鱼鳔颀长／豆萁罄竹难书／钟磬齐鸣　　D．孜然／辎重剃度／倜傥熟稔／荏苒卓尔不群／真知灼见　　2．下列句

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《2007年新课标高考语文科考试大纲》增加了一个能力层级——“探究（F）”。其在文学类文本阅读中的具体要求是：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；（2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神；（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在实用类文本阅读中的具体要求是：（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴；（2）探

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一篇说明文可能出现多个说明对象，但处于核心地位的事物，即“核心说明对象”总还是确定的。把握核心说明对象的内涵、外延等重要信息是阅读此类文章的基本任务，自然也是高考命题的一个热点，2006年高考17套试题就有9套对此进行了考查。综观这9套试题，我们发现考查形式有以下五种基本类型。　　　　一、对核心说明对象的确认　　　　一

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（一）　　　　江苏省九所省属重点高中联考试卷中有这样一道文言文翻译题：　　我寒而不我衣，我饥而不我食。　　把与这句话相关的文字节录于次：　　豫让之友谓豫让曰：“子之行何其惑也?子尝事范氏、中行氏，诸侯尽灭之，而子不为报；至於智氏，而子必为之报，何故?”豫让曰：“我将告子其故。范氏、中行氏，我寒而不我衣，我饥而不我食，而

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在进行语言表达训练中，有人设计出一道评析广告词的新题：　　近年来汽车市场火爆，为了扩大影响，提高产品的知名度，汽车生产商借助各种传媒大打广告战。下面是三则汽车广告，请你挑选其中的一则，进行简要评析：　　（1）现代汽车——驾驭现代，成就未来！　　（2）别克君威——在动静中容智慧，于无声处见君威！　　（3）吉利汽车——沟通

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1. 审慎立意。虽说话题作文对文章立意并无太大限制，但事实上命题者都会将自己的价值倾向渗透在对话题的解析中。因此，审题时一定要把握住命题的导向性（或说倾向性）。若无十足把握，一般不要轻易地“反弹琵琶”。　　2. 拟好标题。高考作文的拟题，最好能让阅卷老师一看就知道你的文章在话题范围之内；能够让文章标题有文采、有意蕴就更

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高考中的对联题，大致有以下几种命题形式：　　1. 自撰。通例是提供一定的问题情境，并作必要提示，让考生根据内容和提示自撰一副对联。例如：“航天员杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某报举办了一个征联比赛活动；要求考生围绕这一事件，自撰一副对联参赛。”（可撰联“英雄飞太空国人兴奋/梦想越环宇大地沸腾”或“功德圆天外人

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登岳阳楼　　杜甫　　昔闻洞庭水，今上岳阳楼。　　吴楚东南坼，乾坤日夜浮。　　亲朋无一字，老病有孤舟。　　戎马关山北，凭轩涕泗流。　　　　望洞庭湖赠张丞相　　孟浩然　　八月湖水平，涵虚混太清。　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。　　欲济无舟楫，端居耻圣明。　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。　　　　虽然杜甫和孟浩然都是唐代诗坛上大师级人

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【原文】　　　　在中外古今文学艺术史上，诗化为画、画化为诗，小说化为戏剧，戏剧化为小说、故事乃至音乐、舞蹈之类的事屡见不鲜。这种“变脸”，有的成功，有的失败。在文艺样式的转换过程中，成功者何以成功，失败者何以失败，其间脉络当有迹可寻。　　金代董解元的诸宫调《西厢记》和元代王实甫的杂剧《西厢记》都是从唐代元稹的小说《莺莺

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