一、什么是意象　　　　意象，就是诗歌中倾注了诗人的思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是诗人寄情山水、抒怀言志的凭借与依据。鉴赏诗歌，就必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理解诗歌的内容及思想感情。　　多个意象彼此关联，可以构成意境。简单说来，意境就是诗人的主观情感和客观物象互相融合而形成的一种耐人寻味的艺

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在庞大的高考大军中，作文二三等级（按卷面70分计即45—53分）的考生占了绝大多数。同学们都想提升自己作文的等级，但总感觉自己似乎已临近界点，难以有所突破。果真这样吗？　　客观地分析，这类作文往往都存在着某些缺憾。其中常见的毛病有：1.选材低稚，内容贫乏；2.逻辑混乱，结构松散；3.叙议脱节，剖析肤浅；4.语言平淡，思

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“理解文中重要句子含义”，是现代文阅读能力考查中的一项重要内容，每年必考。但是从考生答题来看，得分情况却并不理想。为了帮助同学们更好地有针对性地复习，下面我想结合近年高考语文试题，给大家提供一些解题的对策。　　　　一、重要句子类型 　　　　通过分析近年的高考试题，我们可以看到，理解文中重要句子主要可以归纳为以下几种类型

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文学作品阅读是一个常考常新的考点，但是，万变不离其宗,它始终紧扣对学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力的全方位考查的要求。本文以2007年高考试题为例，特就现代文阅读主观题的测试点及解法略作探讨，以抛砖引玉。概括起来，2007年高考现代文阅读命题类型大致有以下六种类型：　　　　一、词语理解型　　　　【命题特点】　

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何谓新材料作文?新材料作文，就是指近年出现的吸收了话题作文限制较宽的优点，能给考生以较多的写作自由的新型材料作文。新材料作文不同于1998以前的传统的材料作文，大都允许考生自选角度、自定立意、自选文体，既能“为学生提供广阔的写作空间”，又能让学生“有独立的写作思维”，“负责任地写作”，并“表达自己的真情实感”，符合《普

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《考试大纲》要求考生能够理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与、于。综观2007年高考，主要考查了其中的15个，在此分类例析如下，希望对新高三的复习备考会有所启示和帮助。　　　　一、以　　　　1．豪民气尽，以额叩地　　以其无礼与晋，且贰于楚

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在近几年的高考语文卷中，出现了文言断句题，这类题平时老师不重视，加上训练又少，考生作答不知从何入手。关于如何作答这类题，笔者略陈拙见。　　首先要读懂全文，了解大致内容。叙述性文章，要弄懂基本情节；人物对话，要弄清谁与谁对话，讲的什么话。说理性文章，弄明白谈了哪些问题，表明的观点。在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词

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【考点说略】　　　　鉴赏文学作品的表达技巧是《考试大纲》中的明确要求，能力层级是E，诗歌中的表达技巧主要包括描写和抒情。　　描写就是用形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描绘，给人以真切的感受。就描写对象说，有人物描写、景物描写和细节描写等；就描写方式说，有正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。高考试题中常见

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《2007年高考新课程标准语文考试大纲》设置了“选考内容”部分，在“选考”的文学类文本阅读中出现了这样的考点——“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。纵观2007年各地高考试题，考查到这一考点（主要是“表现手法”）的有13家之多。它们的考查形式或要求学生指认采用了什么表现手法，作用是什么；或要求对某种表现手法进行分

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一、考纲解读　　　　“压缩语段”，07年高考语文考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”，能力层级表达应用“D”。筛选压缩信息为现代社会所亟需，应引起高度重视。特别是提取关键词，是时下人们常用的一种写作形式，这已经是一种广义的压缩。能力以考查概括、归纳、整合为重点，取材贴近当代生活，尤其是反映

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一、考查形式　　　　词语鉴赏的考查形式主要有以下几种：　　1．诗句中的某一字用得好，请简要说明理由。　　变体：（1）简析诗中某字的妙处；（2）诗中某字你认为用得好不好，为什么？（3）某字在诗中有什么作用？（4）评析某字的艺术效果。（5）诗歌的“诗眼”是什么？（6）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析某字的作用。（7）请从诗

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[考点探秘]　　　　“筛选文中的信息”是文言文阅读中的一个重要考点，也是一个难点，它考查学生在理解的基础上的分析能力，近年来高考文言文阅读试题中每年都出现，这种筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等信息要素。筛选并提取文中的信息常涉及以下方面；(1)表现人物

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树立联系意识，尽可能在答案中多出现“采分点”，这是高考现代文阅读答题时的重要思路与意识。如果说没有读懂文章，那是能力问题；而如果没有这种答题意识，则是“方向”问题。下面以近年来的全国卷高考试题为例加以简要说明。　　　　一、联系主旨　　　　“百川东到海”。文章中的任何一个内容，或铺垫或对比，或直接或间接，都和主旨存在着密

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一份高考试卷，往往是六七道大题，现代文学作品(近些年一般都是散文)阅读题是除了作文题以外分值最大的题，一般都在20分左右。因此，文学作品阅读题的应试性训练，是每届的高三教师和学生都十分重视的。怎样进行高效率的文学作品阅读应试训练，师生们各有高招；但往往都有一个相同的做法，即把近几年的高考试题作为训练材料。这是因为，高考

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在庞大的高考大军中，作文二三等级（按卷面70分计即45—53分）的考生占了绝大多数。同学们都想提升自己作文的等级，但总感觉自己似乎已临近界点，难以有所突破。果真这样吗？　　客观地分析，这类作文往往都存在着某些缺憾。其中常见的毛病有：1.选材低稚，内容贫乏；2.逻辑混乱，结构松散；3.叙议脱节，剖析肤浅；4.语言平淡，思

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文学作品阅读是一个常考常新的考点，但是，万变不离其宗,它始终紧扣对学生理解、筛选、概括、整合以及鉴赏评价能力的全方位考查的要求。本文以2007年高考试题为例，特就现代文阅读主观题的测试点及解法略作探讨，以抛砖引玉。概括起来，2007年高考现代文阅读命题类型大致有以下六种类型：　　　　一、词语理解型　　　　【命题特点】　

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何谓新材料作文?新材料作文，就是指近年出现的吸收了话题作文限制较宽的优点，能给考生以较多的写作自由的新型材料作文。新材料作文不同于1998以前的传统的材料作文，大都允许考生自选角度、自定立意、自选文体，既能“为学生提供广阔的写作空间”，又能让学生“有独立的写作思维”，“负责任地写作”，并“表达自己的真情实感”，符合《普

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《考试大纲》要求考生能够理解常见文言虚词在文中的意义和用法。常见文言虚词: 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与、于。综观2007年高考，主要考查了其中的15个，在此分类例析如下，希望对新高三的复习备考会有所启示和帮助。　　　　一、以　　　　1．豪民气尽，以额叩地　　以其无礼与晋，且贰于楚

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在近几年的高考语文卷中，出现了文言断句题，这类题平时老师不重视，加上训练又少，考生作答不知从何入手。关于如何作答这类题，笔者略陈拙见。　　首先要读懂全文，了解大致内容。叙述性文章，要弄懂基本情节；人物对话，要弄清谁与谁对话，讲的什么话。说理性文章，弄明白谈了哪些问题，表明的观点。在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词

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【考点说略】　　　　鉴赏文学作品的表达技巧是《考试大纲》中的明确要求，能力层级是E，诗歌中的表达技巧主要包括描写和抒情。　　描写就是用形象的语言对人物、事件、环境作具体入微的描绘，给人以真切的感受。就描写对象说，有人物描写、景物描写和细节描写等；就描写方式说，有正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。高考试题中常见

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