是多么的重要。
　　集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发、得到激励，从而使集体荣誉感不断增强，量化管理评比、体育比赛、文艺表演、板报评比，开晚会等活动，都是增强班级凝聚力的极好机会。在这些活动中班主任有意识地引导、调动每个人的积极性、充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，班级凝聚力已得到了增强。
　　开展一系列活动为学生之间架起了桥梁，密切师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助。使他们互相理解，互相关怀，境进了发谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼博向上的精神。大活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
　　
　　五、为人师表，以身作则
　　
　　另外，班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑”还应该具有崇高的人格魅力。不管做什么都要认真对待，勤勤恳恳，作好示范作用。特别是治学态度，更是来不得半点虚假。做得正，行得直的作风，就能驻使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳，劲往一处使”。班主任也才能在教育中取得“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
　　增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们广大班主任能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作方法，相信一定会建立起一个生机勃勃的班集体，一个团结向上的班集体，一个具有凝聚力的班集体

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