现在许多父母外出打工或在外经商，受户籍、经济、居住、离异等条件的制约，他们的孩子大部分不能跟随父母外出，而只能留在家乡，寄居在亲戚朋友或别人家里，成为“留守一族”。在这支规模庞大的“留守生”队伍中，有很多正值青春发育期，又无法像其他的孩子一样享受家庭温暖的孩子，不良心理十分突出。因此，了解学生的心理状况，引导他们进行心理调适，帮助他们消除心理压力，提高心理健康水平，这是老师和家长义不容辞的责任。
　　【案例】王某，男，14岁，七年级新生。上课不遵守纪律，爱说话，搞小动作，啃手指，从来不端正地坐着，经常不带书。骂人，拉帮结伙，打架斗殴，上网玩游戏。对老师的说服教育不满，经常顶撞，并以此为荣。甚至故意以身犯禁，以显示其与众不同。
　　【分析】王某3岁时父母离异，并都去了外地。他在姥姥家长大。姥姥、姥爷对孩子溺爱，教育上采取放任态度。孩子的母亲觉得孩子很可怜，所以经济上的补偿也就成了她表示爱的最佳选择。久而久之，孩子养成了任性不服管，爱花钱的坏毛病。四年级时，王某被送到我校所在地寄居上小学。这更使他有如脱缰野马，无拘无束。有一学期他的父亲把他接去一起生活。由于父亲又组建了新家，再加上长期不在一起生活，父子之间存在着隔阂。父亲无法忍受孩子的坏习惯，孩子也无法接受父亲严厉的教育方式，父子无法沟通。他不得不又返回学校，继续过寄宿生活。这使孩子的心灵又一次遭受打击，所以他更加放纵自己。
　　在学校，由于经常违反学校纪律，挨老师的训斥也就成了他的家常便饭。上课搞小动作、说话影响别的同学听课，同学讨厌他、疏远他。每次考试他总是拉班级的后腿。而他对老师和同学也采取敌对态度。经常抢同学的新文具、小食品，欺负同学。
　　另外，由于代理监护人疏于管理，他结交了一些不良少年，相互间没有学到优点，而是同化了缺点：热衷于穿名牌，染上了吸烟、上网玩游戏等习惯。所有这些，使他的心理常受畏惧、敌对情绪的支配。在这种情绪的支配下，该生存在不服管理，有“你让我往东我偏往西”的逆反心理，也就不奇怪了。
　　 【对策】单亲家庭的“留守生”存在的问题是最复杂，最难解决的。我经过一段时间的观察和了解，发现该生很在乎他母亲。针对这点，我采取如下对策：
　　一是与该生母亲联系，为他更换住宿处，改善环境。找一个负责的代理监护人，安排一名能帮助他日常生活和学习的学生与他住在一处。并要求代理监护人从时间上控制他的行为，杜绝他上网。
　　二是和他的母亲加强联系，共同商量纠正孩子不良心理问题的方法。这位母亲几乎每天都给孩子打电话，关心孩子的生活，用母爱温暖孩子的心，使孩子的心找到归宿。我发现，他母亲每次回来看他之前，他总是非常听话，上课表现也较好，下课总是有意无意地与别人提起“妈妈要回来了”。由此可以看出，父母之爱对孩子有多么重要。我抓住这一点，经常找他谈心，告诉他，妈妈在外地打工挣钱多不容易，又多么希望他能出息。使他意识到自己乱花钱是不对的，并树立一种为了妈妈也要管好自己的意识。家长和代理监护人联合起来，限制他的零花钱，避免他上网、吸烟等。
　　三是与任课教师一起，每天找出一定的时间给他补课。刚开始，他有些坐不住板凳，好在基础不太差，后来就入门了，对学习有了一些兴趣，也渐渐被老师的真情所感动，开始向我吐露内心感受。在对他晓之以理的基础上，我倍加关心他，安排同学帮助他。对他反复出现的点点错误，总是耐心地教育，甚至加以策略性的“包庇”。爱是一种力量，爱也是一种精神支柱，这使他终于体会到老师的良苦用心，进而把精力用在学习上。在期末考试中，他取得了比较好的成绩，还拿到了一张“进步奖”的奖状。他还跟我说，下个学期要更加努力地学习，取得更大的进步。
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　　编辑/李莉
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