班级管理是班主任一项十分重要的工作，二十多年班主任工作实践使我认识到，抓好转型期教育、班干部培养、后进生转化是班级管理的关键。
　　
　　一、转型期教育是班级管理的思想基础
　　
　　首先是行为规范教育。在开学的第一个月用四次班会的时间，组织学生学习中学生守则、中学生日常行为规范以及有关的校规校纪，同时制定出相应的班级管理制度，通过学习上述内容，把学校和班级的各项制度、领导的要求，潜移默化地渗透到学生的心灵中去，变为学生的自觉行为，使他们适应中学生活。
　　其次是针对不同学生特点因人施教。
　　第三，身为班主任，必须树立自身的威信，而要想树立自身威信，就必须处处以身作则，让学生从内心服你、尊重你。
　　
　　二、班委会建设是班级管理的组织保证
　　
　　在抓班委会建设过程中，班主任要把好两关。一是选拔，初一第一学期，通过抓转型期教育和对学生基本情况的了解，选拔出一批学习成绩中等偏上，热心集体事业、责任心强、有一定组织能力的学生骨干，临时负责班务工作。通过近两个月的进一步观察了解，根据每个学生骨干的能力和特长进行分工，确定班干部、课代表和组长，落实岗位，明确职责。二是培养使用。班主任要循序渐进的给班干部教工作方法，引导他们开展工作，日常的班务大事由正、副班长和班主任交换意见，然后付诸实施，小事一般由班长决定。每周由班长小结一次，每两周召开一次班干部会议分析全班学生的学习和思想状况，每月班主任召开全班大会总结一次，进行指导，肯定成绩，指出缺点和不足，提出改进的意见和措施。
　　
　　三、后进生转化是班级管理的主要任务
　　
　　作为班主任，在教育管理学生的过程中，如果“眉毛胡子一把抓”，势必很难奏效。必须对学生的整体状况做细致全面的分析，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。一般来说，一个班的学生大致分为三部分，一是以班干部为主体的学生骨干，二是处于中间状态的学生，三是学习成绩较差和素质较低的后进生。在这三部分学生中，抓后进生的转化工作就成为班级管理的关键。在多年的带班实践中，我发现后进学生大体有两种类型，一种是外在的行为表现较差，如打架、损坏公物等，这类学生以男生居多；另一种是内在的思想认识产生偏差，如早恋、妒忌心强等，这类学生在女生中较多，这两种类型的后进生，其表现形式虽然不同，但在班上产生的负面影响都较大，处理的不好将直接影响全班的学习秩序和学习风气。
　　实践证明，做后进生的转化工作，一定要注意方式方法，只有使学生正确认识自身的优点、长处，及时认识自己的不足，增强自信心，增加前进的动力，才能达到教育的目的。
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