回顾20年的班主任工作，我接触过的学生各具特色，大多数学生的名字已经淡忘了，然而有些学生的身影却在我心中挥之不去。
　　5年前，我接手了一个班，班里有一个小男孩叫小信，由于他长得又矮又小，大家都叫他“小不点儿”。他是班级男孩儿中最健谈的一个，他经常说起他的母亲张×，还有他的弟弟。可是在建立入学档案时，他的户口簿上只有他和他父亲的名字。带着疑惑，我来到了他所在的村。可是我根本就找不着他的家，村民告诉我他母亲已经去世，他父亲游手好闲，已经离家多年。小信居无定所，吃百家饭，连他现在的学费都是由村里负责的。于是我就辗转找到了张×的家，她说她和小信一点血缘关系都没有，只是小信常来她家和她儿子玩耍而已。她真的不是小信的母亲，而她也不愿意收他做她的儿子，她不想因为小信去操更多的心。可是小信不是普通学生，他学习刻苦，成绩优秀，在班级的各项活动中表现积极。而他更渴望有一个家，家中有个母亲。他常常和同学谈起他的母亲张×，说她美丽、诚实、能干。看得出来，他依恋上了张×，但他却不知道张×不愿为他多操心，他也无法从缺少母爱的阴影中走出来。
　　有的同学问他：“你有那么好的妈妈，为什么不回家？”“你妈妈为什么不来学校看你？”他那美好的梦想被人说穿了，以往的谈笑从他脸上一扫而空。他整天低着头，我为他暗暗着急。我试图将他从误区中拉出来，让学生多关心他，少和他谈家里的事，时常和他谈心、谈理想、再谈未来，但这些还是无法让他再快乐起来。
　　后来小信在课堂上病倒了，我们匆忙地把他送到医院。经过一系列检查后，医生告诉我们一个谁也不愿相信的事实──他患了白血病。为了让这个可怜的孩子得到母亲般的呵护，我立刻去了张×的家，把小信得病的事告诉了她。可她却很犹豫，说这事与她无关，况且小信的爸爸在村里的名声不好，她怕村里有闲言碎语。是啊，她也有苦衷，毕竟小信不是她的孩子。
　　小信的病一天比一天重了，医生说他剩余的时间不多了。一想到一个活泼可爱、满怀希望的孩子真的要从我们身边离开，我的心也一阵阵的刺痛。怀着最后一丝希望，我又来到张×的家，告诉她小信时时念着她，希望她能去医院看看他。在这个关键时刻，她已经顾不上别人的议论，来到了医院。看着小信憔悴的面庞，张×忍不住两眼湿润了。她认了小信做她的儿子，整天在医院陪着他，告诉他亲生母亲对他的爱。小信也倾诉着他对妈妈的爱、对妈妈的思念。我每次去医院时，看到小信总是那么愉快，我的心也跟着他快乐起来了。
　　可是他还是去了。我们将小信埋在村后的草地里。张×哭得很伤心，她庄重地对我说：“老师，请在墓碑上写上：张×之子小信之墓吧！”此时我感到母爱其实很伟大，小信虽然不是她的亲生儿子，但她让小信在弥留之际感受到了母爱。同时，我也很懊悔，如果我早点做出明智的决定，让小信早一点得到他想要的爱，那该多好，也许他不会得病，一切也许都会有变化。在以后的班主任工作中，每当孩子有困难，我都会想起小信，也会尽我最大的能力来帮助这些需要帮助的孩子，我不想让这种遗憾再一次出现在我的工作中，也不想让孩子在成长的过程中留下阴影。
　　
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