摘  要：加强青年教师队伍建设，是学校师资队伍建设的重要内容，是学校教育工会的重要任务，也是青年教师自身发展的内在需求。学校如何在管理和互动的过程中，发掘青年教师的优势，善加引导和培训，积极推进青年教师队伍建设，显得十分必要。笔者通过分析青年教师存在的优势与不足，提出从思想熏陶、能力点击、活动激发、优势开发等几个方面着手，进一步提升青年教师的思想素质、专业水平、工作积极性和特长技能，从而推进青年教师队伍的建设。
　　关键词：青年教师  队伍建设  思考
　　近年来，随着大批青年教师踏入中学校门，青年教师所占比例日益提高。青年教师比例高是件好事，他们学历层次较高，思想活跃，给学校带来了新的活力和希望，但是，如何培养青年教师成长，如何进一步加强青年教师队伍建设，已经成为一个亟待解决的问题。
　　一、加强青年教师队伍建设的必要性
　　1、师资队伍建设的需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”因此，建设一支具有良好政治业务素质的青年教师队伍是教育改革和发展的根本大计。我校35周岁以下青年教师33人，占专任教师的60%，是学校教学工作的主力军。青年教师的健康成长关系着一所学校的兴衰成败。青年教师在一线工作，他们业务水平的高低决定着学校教学质量的优劣，青年教师充满激情和创造力，是学校能否与时俱进的决定性因素。青年教师是未来学校的骨干，是学校未来的希望，关系到学校的生存和发展。
　　2、教育工会的重要任务。维护教职工的合法权益，保障青年教师的顺利成长，是教育工会的一个重要任务。只有通过有组织的培养和教育，青年教师才能获得更多的培训机会，获得更多的发展空间，才能在教师这个职业上走得更远、做得更好。教育工会不仅要从物质生活上给予青年教师以关心和关怀，更重要的是从职业定位、事业发展的角度更多地关心青年教师，从精神层面维护教师的合法权益，保障他们取得进步的权利。
　　3、青年教师自身发展的内在需要。青年教师走上工作岗位以后，要想获得学生的认可、获得同事的认可、获得学校的认可、获得社会的认可，迫切需要解决的是尽快提高自己的教学技能，尽快提升自己的人格魅力。这个提升过程，如果光靠自己的努力，不仅方向上难以把握，而且效果上也不够显著。必须借助于学校的力量，借助与他人的经验，通过学校有目的、有组织的师资队伍建设，青年教师才能获得快速提高。
　　二、我校青年教师队伍的现状分析
　　1、道德：坚守底线但不免缺失。目前的青年教师大多是七、八十年代成长起来的一代，经历了经济社会的大发展时代，受各种思想观念的影响较大，没有了上一代人的保守稳重，思想更加多变、浮燥，更多地倾向于以自我为中心。但在本质上，还是深受父辈的影响，基本能够保持遵纪守法、懂得礼仪廉耻，但在自我奉献、自我牺牲上，已难以与老一辈教师相提并论，他们讲究的更多的是付出与获得的效率比。这种道德或思想形态还表现在个人形象和气质上。青年教师的着装、神态更多地给人以个性张扬、追求时尚的感觉，少了一些传统的高尚、稳重的职业操守。青年教师在职业道德也就是师德修养上还存在着许多可塑造之处。
　　2、业务：驰骋教坛但底气不足。自教育局开始招收非师范类毕业生以来，青年教师分成了非师范类和师范类。师范教育比较注重统的基础知识教育，但实习时间较短，对最新的教育改革的前沿理论和实践知之甚少；非师范类教育注重专业的深入，鲜有教育学方面的理论知识，教育实习理论更是少有涉猎。无论是师范生还是非师范生，由于他们刚刚进入社会,缺乏相应的工作经验或者说教学经验,尤其是毕业于非师范类院校的教师,因此在初期很难胜任教学工作。遇到新课如何讲授、复习课如何讲授、如何让学生容易接受等等问题，他们会感到虽有扎实的知识却无法作出合适的解答，虽有十八般武艺却无法施展，只能无奈叹息。另外他们的业务积累还不够深厚,独立科研能力亦有不足。青年教师固然拥有自己的优势和才干，但并非完全适应学校的发展，虽然已经走上教坛，但底气不足，还需要一定的修整和塑造。
　　3、管理：推陈出新但进退失据。青年教师的一个显著特点是才思敏捷，有创新精神，敢出点子，推陈出新。但我校的青年教师中有一种怪现象，就是青年教师一旦当了班主任，所带的班集体往往成为年级中问题较多的班级。班级课堂纪律混乱散漫，班风学风形成较差，班级缺乏凝聚力，学生学习成绩不理想，导致部分学生家长意见较大。众所周知，班主任工作是新教师参加工作最重要的必修课，也是一个具有挑战性的工作。一个成功的教师，他一定是班主任工作干得出色的教师。很难想象，班主任工作做不好而专业课会讲得好。然而，面对“纪律卫生一团糟”的班级现状，他们都感到艰难、困惑与无奈，有一种身处夹缝，努力挣扎，进退失据的

[1] [2] [3] 下一页