律，还教导孩子道德规范，把学生像贵族一样培养，很受有钱人欢迎。
　　这些学校出去的学生进名牌大学的比例很高，是未来美国社会的精英。他们从小就形成一个圈子，就像耶鲁、哈佛大学的圈子一样。这里的教师也都毕业于名牌学校，赚很高的年薪，和公立学校完全是两个世界。所以，低水平的美国初等教育与高水平的美国大学之间的严重脱节，就被这些私立学校的生源给弥补了。
　　教育孩子，最常听到的一句话是“不要让孩子输在起点上”!孩子确实不应该输在起点上，但更不能输在终点上。中国的中小学生年年能获得无数国际奥林匹克知识竞赛的各种奖项，却没有一个中国高校教育出来的成人获诺贝尔奖；美国的初等教育“一塌糊涂”，但美国高校的学生却赢得世界上最多的诺贝尔奖。这不禁让人嗟叹不已。
　　从1901年诺贝尔奖首次颁奖到现在，共有400多人获诺贝尔科学奖。这其中有5位华裔，他们是理论物理学家李政道、杨振宁，实验物理学家丁肇中、朱棣文，化学家李远哲。令人非常遗憾的是，这些获奖科学家，没有一位属于中国内地的科研机构。
　　一位著名学者统计，一般国家成立30多年便会有一个诺贝尔奖获得者。前苏联1917年成立，39年后获得了第一个诺贝尔奖；捷克用了41年；波兰46年；巴基斯坦29年；印度30年；平均是35年。
　　造成这种状况的原因当然有很多，但是全美教师先锋队的成员蒂娜·克罗斯的话或许对我们有一点启示：“我当然不反对所有的标准化考试。我们必须确保我们的学生能读、能写并能分析和评价信息。我也认为确保学生获得进校后必备的学习能力的入学考试是必要的，但我相信，对考试的过度强调将造就一代平庸的美国学生。”
　　——老余摘自《成长课堂——世界老师们的7堂公开课》，中国发展出版社。2005．1

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