[摘  要]  在传统教学中，教师所扮演的角色，就是“传道、授业、解惑。”而现在的素质教育已成为中、、小学生教育和管理中的一个热门话题。人常说：“世界上最难的工作莫过于做人的工作，而做未成年人的工作更是难上加难。”于是，问题学生的反复性、两面性尤为严重。本文主要就素质教育中学生管理的问题，提出了自己的一些看法。即更新观念，在素质教育中把学生管理摆在更为重要的位置；开拓进取，在素则教育中发挥学生管理的特殊作用；注意素质教育中学生管理的两个关系。
　　[关键词]  素质教育      学生管理
　　在传统教学中，教师所扮演的角色，就是“传道、授业、解惑。”这表明教师和学生之间只是单纯的传递信息、教授知识和接受信息、学习知识的关系。因此，学生就很少能够学会从其他渠道获取信息、获得知识。教师在掌握知识、教授技能、传播道德等多方面占主导地位。社会发展到现代化的今天，科学技术在飞速发展，使得计算机等各种先进技术被广泛的应用到教学中来，学生获取信息、获得知识的渠道逐渐增多，这就要求教师不再是单纯的信息传递者、技能的教授者、道德的传播者，他同时要成为学生的学习中的同伴、教学活动的中组织者、学生学习过程的支持者、帮助者和管理者……而这一切又要求从学生的德育工作抓起。“素质”这个词有两种解释，一种是个人先天具有的解剖生理的特点，包括神经系统、感觉器官等的特点，而且这种特点是通过遗传所获得的，所以也叫做遗传素质，或叫禀赋。这种遗传素质对人的能力的形成和发展会产生重大的影响。另一种解释，素质是公民或某种专门人才的基本品质，是个人在后天环境或教育的影响下形成的。我比较赞同于后面这种解释。我们现在使用的素质这个概念一般都是指后天的，指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。它以全面提高公民思想品德、科学文化和身体心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的基础教育。相对应试教育来讲，素质教育是符合我国提出的“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设的接班人”的教育方针。本人就素质教育中学生管理问题谈谈自己的思考。
　　一、更新观念，在素质教育中把学生管理摆在更为重要的位置
　　我们应该要以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。理解就是理解学生的思想实际，心理实际和生活实际。特别是针对各学生的心理实际进行相应的心理辅导，使他们能保持一个正常的心态。对学生的思想也应有一个深入的了解，正确引导他们。特别是对于这些刚步入初中的学生，他们的思想相对比较幼稚，还不能充分意识到学习和思想的重要性，作为教育者就必须逐步的转变他们的思想，使他们有一个新的起点。这一切还应该从学生的管理工作抓起。学生管理是各大、中、小学校在教育学生中一以贯之的手段。真正在思想上引起我们对这项工作的重视是从九十年代初起。机构的设立，干部的配备，条例的制定等等，均在完备。但随着社会主义市场经济的建设，知识经济时代的来临，教育改革的深入发展，学生管理条例就行了，要充分认识到在素质教育中学生管理的重要性，把它摆在更为重要的位置。
　　1、 学生管理摆在更为重要的位置，是培养“四有”人才的需要。
　　学生管理，就其实质来说，就是学校通过制定和实施一系列规章制度、行为准则、管
　　理措施等，对学生的思想和行为进行科学的引导和制约，是管理者有意识、有目的、有计划、有组织地对学生道德行为养成教育的活动。它既可以通过教育影响力和环境影响力的组织和协调，对学生的思想行为产生潜移默化的影响，又可以通过约束、控制、规范等方式直接影响学生的成长和发展。这是学校实现培养目标的重要手段之一。因此，我们必须重视真正地通过学生管理这一重要手段来教育和培养学生，全面提高学生的素质，完成培养合格人才的任务。
　　2、学生管理摆在更为重要的位置是学生自身特点的需要。
　　现代学生有许多优点，他们有热情、爱思考、爱学习。但在他们思想和行为的许多方面还存在着矛盾，具有明显的两重性。他们思想活跃，但不够冷静；自立意识强，但自控能力弱。因此，通过加强学生管理，对学生进行必要的纪律约束和行为规范，是学校推进素质教育有序地发展的重要工作手段之一。
　　3、 学生管理摆在更为重要的位置是做好学生思想政治工作的需要。
　　学校教育是一个复杂的系统工程，它具有两个最重要、最基本的系统，即教育系统和
　　管理系统。在对学生的全面教育过程中，既要坚持德育在学生教育系统中的主导地位，又要加强以学生行为规范为主的管理系统工作的各个环节，这是落实德育首位原则的具体体现，也是保证合格人才培养机制正常运行的基本条件。实践证明

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