新课程语文的基本理念之一，就是“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”， 要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态度和价值观，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和个性的发展奠定基础，即立人为本。 　　现在的中学生，大

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一　　　　学校教育按现代系统论观点而言, 乃是社会巨系统中的一个小系统，是一种特殊化了的社会形式。在这里，学生通过教育方针统率之下的教育与训练，逐渐从自然人转变为社会人。在这其中，学生由于是学校这个特殊社会形式的主体，在以社会化学习为中心的共同活动中就形成了各种关系。这些关系包括同伴关系、同学关系、师生关系，也包括小组

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班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，很多人说班主任工作是繁重而琐碎的，这话不假；也有人认为班主任工作是枯燥而乏味的，每天单调地重复着那些环节。我却不这么认为，我认为班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的

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考场“作弊”，大到国家等级考试，小到市县的统考、模拟考，无处不在。虽然各级新闻媒体多次给予曝光，仍有不可挡之势。这对真正提高国民素质，促进在校学生身心健康发展无疑是不利的。　　社会的大气候也影响了校园的小环境。现在学校的各种考试如期中测试、期末统考，甚至于平时的科任教师单元测试都采取了种种措施：单人单桌、拉开距离、严肃

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一、“错觉性无能”的成因　　　　2001年夏天，高考成绩发榜的前夜，某地一名女生喝农药自杀了。她在遗书中写到：“……我太无用了，很多简单的题目都没有做对，无颜面对父母、老师和同学，只好走上这条路……”当她的父母还处在巨大的悲痛中，不知情的班主任兴冲冲地前来报喜：563分，上重点大学不成问题。　　这名女生本来成绩不错，但

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智弱学生因智力低下，而派生出了多种缺陷，行为活动常常受到某种局限，这往往使他们的自信心受到不同程度的损伤，加之周围环境的某些冷遇、歧视，更加重了他们自信心的丧失，严重地影响了他们的身心发展。所以，智弱教育首要问题是恢复学生的自信心，补偿其自信心。几年来，我们在培养智弱学生自信心的问题上有了一点收获，摸索出了以下几点工作

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在我国社会快速转型和城市化过程中，随着人口迁移流动的日益频繁，“留守儿童”队伍在逐渐壮大，农村中小学里的“留守学生”在逐年增加。“留守学生”由于缺少应有的关爱和教育，权益得不到及时保护，心理问题日益增多，已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题。　　对“留守学生”的跟踪调查结果显示，“留守学生”的心理问题主要表现在两

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[内容摘要] 青春期性健康教育作为社会先进文化的一种重要实践活动，是一项综合性的社会系统工程。每个青少年随着性生理的渐趋成熟，难免都会产生复杂纷呈的性心理问题，高中阶段的学生，正处在这一人生的重要时期。对于绝大部分高中学生来说，由于性健康教育的滞后，使本该在青春前期就应受到正规的性健康教育，因方方面面的原因，而失去了接

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学生陈研本是一个开朗活泼的女孩，平时同学关系比较融洽，也有几个谈得来的朋友，一直生活在一种和谐温暖的氛围中，可是自从那件事发生之后，一切都改变了：　　那是一个春光明媚的下午，大家都在操场上体育课，陈研感到身体不适便请假回教室，教室内空空荡荡，只有她一个人。这时前桌抽屉一只鲜红的皮夹，在阳光的映照下格外显眼，陈研的心紧紧

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摘要:有调查显示，当代中学生是一个庞大的心理健康状况欠佳的社会群体，作为教育工作者的教师，应该承担起学生心理的塑造者和心理健康的维护者的角色。为此，教师要用心了解自己的学生，努力掌握学生变化着的心理动态，根据心理学的规律，有效地开展心理健康辅导。　　关键词:心理   健康  &n

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论文摘要：思想政治课教学是学生在教师的指导和影响下形成和发展健康的思想品德和心理品质的过程。在政治课教学中，针对学生学习中出现的一些不良心理现象渗透心理健康教育，通过构建民主平等的课堂氛围，确定恰当的教学目标，精心设计各种课型，从而帮助学生调节自我，提高心理健康水平，克服不良心理障碍，提高课堂教学实效。　　关键词：课堂

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心理健康教育也称为心理教育，其课程目标主要是受教育者通过教学活动心理素质得到培养，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，个性得到较好的发展。我区高中在十多年前就开始较系统地实施心理健康教育，并取得了初步的成效，许多学校对心理健康教育的认识不断增强，在硬件与软件上都有较好的配置。但也存在着一定的问题。笔者想就我区高中心

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