回顾20年的班主任工作，我接触过的学生各具特色，大多数学生的名字已经淡忘了，然而有些学生的身影却在我心中挥之不去。　　5年前，我接手了一个班，班里有一个小男孩叫小信，由于他长得又矮又小，大家都叫他“小不点儿”。他是班级男孩儿中最健谈的一个，他经常说起他的母亲张×，还有他的弟弟。可是在建立入学档案时，他的户口簿上只有他和

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与学生谈话是对学生实行有效教育，使学生获得更多的知识、能力、自信的一种良好方法。一次真心打动学生的谈话能让学生如沐春风，真正打开学生的心头之锁，架起与学生沟通的桥梁，让学生的身心都得到健康的发展。找学生谈话需要遵循学生的思想活动规律和认知规律，贴近学生思想实际，符合学生的心理、生理特点。一般应遵循如下原则：　　　　●

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“老师，我不念书了。我太丑了，同学们不喜欢我。”　　第二节下课的铃声刚响，晓红就背着书包来到我的办公室。急急地讲完就低下了头，手紧张地绞着衣襟。　　望着她因激动而扭曲的脸，我没有开口，我不知道说什么才好。　　这是个丑得不能再丑的孩子：稀疏的眉毛横七竖八地趴在眉框上，细眯的眼睛向下耷拉着，胖胖的脸蛋布满了小痘痘，还毫不知

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教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教会学生如何做人。一个人如果没有健康的心理，没有爱心，没有诚心，不自强不自立，也就不会成为一个真正的人。可如何做人？做一个怎样的人？这是每位学生必须思考的重要问题。同样，如何教育学生学会做人，怎样学会做人，是每一位教育工作者，尤其是我们班主任必须思考的首要问题，这也正是现代教育家张

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一、    案例描述：　　2007年3月的一天。这一天，对这个世界而言是极其平凡的一页。然而，在这个农村中学的小镇的中学里，却让全体师生兴奋不已——多媒体终于落户了，我们要与落后的教学说再见了。我们要体验现代化教学设施的神奇魅力。　　“多媒体”这个字眼，也许在经济发达的萧山，这早已是几年前

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两次谈话的不同结果　　------班主任工作心得　　 　　曾有一位学生的化妆问题，先后找她谈了两次话，由于两次谈话所遵循的要求不同，效果也就不一样。　　第一次谈话：　　老师：“今天要你站办公室是为什么？”　　学生：“┅┅”　　老师：“你看看你，烫一脑壳的毛，还涂口红┅┅”　　学生：“口红怎么样？英语老师也擦口红、画眉毛

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和谐社会的构建需要和谐校园和谐班级的构建，而在和谐班级创建过程中，班主任扮演着重要角色。我想谈谈自己长期从事班主任和教学工作中的一些经验。我认为，班主任在和谐班级的创建中应当重点构建好班主任与学生、任课老师、家长之间的和谐关系。　　　　 l.构建班主任与学生之间的和谐关系　　　　和谐班级的创建首先是班主任与学生之间的和

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班级管理是班主任一项十分重要的工作，二十多年班主任工作实践使我认识到，抓好转型期教育、班干部培养、后进生转化是班级管理的关键。　　　　一、转型期教育是班级管理的思想基础　　　　首先是行为规范教育。在开学的第一个月用四次班会的时间，组织学生学习中学生守则、中学生日常行为规范以及有关的校规校纪，同时制定出相应的班级管理制度

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现在许多父母外出打工或在外经商，受户籍、经济、居住、离异等条件的制约，他们的孩子大部分不能跟随父母外出，而只能留在家乡，寄居在亲戚朋友或别人家里，成为“留守一族”。在这支规模庞大的“留守生”队伍中，有很多正值青春发育期，又无法像其他的孩子一样享受家庭温暖的孩子，不良心理十分突出。因此，了解学生的心理状况，引导他们进行心

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雨后,一道彩虹斜挂在天际。窗外的花朵经过沐浴，更显娇艳，不时送来缕缕芬芳，只有一支茎叶茂盛，紧闭着花蕾，在微风中摇摆，有些孤独，有些清高，有些不合时宜，这不就像那个特别的孩子吗？那个特殊的学生，已经成了我从教生涯里一个永远的牵挂。 　　他是一个成绩优异的男生，也是一个让所有任课教师头疼的学生。他聪明，重情谊，他清高，冷

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