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一、探究性实验题 [例1](荆门市)为了研究导体的电阻大小跟哪些因素有关，需要通过实验来探究，现有表1所示的五组电阻线供实验时选用。 
(1)本实验要分——组不同情况进行研究。 (2)表2是一张记录其中一组探究“导体的电阻跟它的横截面积的关系”的实验情况和结果的表格，但尚不完整。要求按照题后的提示把表格设计完整并填写表格，最后使表2能突出体现研究实验的科学方法——控制变量法。 提示：(1)表2中第五栏、六栏需要填写栏目名称，(2)除了第一栏空格根据表1填写选用的电阻线序号外，其余各栏空格均选填“大”、“小”或“相同”。 解析：本题所考查的是一个探究性实验，研究导体电阻的大小跟哪些因素有关，表中列出了材料、长度、横截面积三个因素，研究导体的电阻跟三个因素的关系，实验就要分成三组不同的情况进行。要研究“导体的电阻跟它的横截面积的关系”，必须使导体的材料相同，长度相同，比较通过导体的电流大小。 
在相同电压下，通过电流较小的导体，它的电阻较大；通过电流较大的导体，它的电阻较小，本题的解答如下： (1)三；(2)如下表 [例2](烟台市)科学探究需要收集和处理数据，在已有大量数据时，要想更容易地了解概况并找出规律，对数据处理方法就显得十分重要，下表给出的是大气压跟对应高度的一些测量数据，请采用学过的方法或自己创造的方法(只写出一种方法)，形象、准确地表示出大气压强随高度的变化情况。根据你对数据的处理分析，你认为大气压随高度变化有什么规律?若某地的大气压强为7.0×104Pa，请你推测一下当地的高度。 解析：本题给出了一组实验数据，并由此考查我们对实验数据的分析、判断、处理的能力。对实验数据的处理是一项基本的实验技能，通常有三种方法，即图像法、公式法和语言。 二、设计性实验题 [例3](南京市)同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个，现想探究木块和铁块的下表面哪个更粗糙；请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想，写出实验的步骤、现象和结论。 (1)实验步骤：——。 (2)现象与结论：——。 解析：本题在探究木块和铁块的下表面哪个更粗糙，可以作大胆猜想，只有两个可能，一是木块下表面更粗糙，二是铁块下表面更粗糙，实际上究竟哪个更粗糙?必须在给出有限的器材中设计一个实验来验证所作的猜想，木块和铁块的下表面的粗糙程度，可以通过它们与桌面间的摩擦力来反映，但摩擦力不仅与接触面粗糙程度有关系，还与压力的大小有关，所以必须保证压力相等，即把木块和铁块叠放一起，前后两次上下位置互换来解决，问题就迎刃而解了。 (1)实验步骤：①将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动，记下测力计示数F1。 ②将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉铁块做匀速直线运动，记下测力计示数F2。 (3)现象与结论：若F1>F2，则木块下表面更粗糙；若F1 [例4]测量待测电阻R的阻值时所用的实验器材，其中变阻器最大阻值为10，允许通过的电流为2A；设实验中蓄电，池电压为6V且保持不变；R约为4。 ①请在虚线框内画出你所设计的实验电路图，并用笔画线代替导线连接实物图。 ②简要写出实验步骤(步骤中要明确写出实验中要测量的物理量)。 ③写出计算待测电阻R的表达式。 解析：①电路图如图4所示，连接实物图如图5所示。 ②A．调节变阻器滑片，使变阻器连人电路中阻值为最大值，闭合开关s，记录电流表示数I1，B，调节变阻器滑片；使变阻器连人电路电阻为零，记录电流表示数I2。 ③Rx=10I1／Ｉ2-Ｉ1。 三、开放性实验题 [例5](河南省)正北牌方糖是一种用细白砂糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法，请你答出两种测量方法，要求写出：①测量的主要步骤及所测的物理量；②用测得的物理量表示密度的式子。 解析：本题既是设计性的实验题，又是开放性实验题，它的解答是多样化的，下面介绍三种测量方法： 方法一：用天平测出3块相同的方糖的质量m；用毫米刻度尺测出其中一块的长a、宽b和高c；计算出方糖的密度η=m／3abc。 方法二：用天平测出3块相同的方糖的质量m；再把3块相同的方糖放入量筒里，倒入适量的白砂糖埋住方糖，晃动量筒，使白砂糖表面变平，记下白砂糖和方糖的总体积V1；再用镊子取出方糖，晃动量筒使白砂糖表面变平，记下白砂糖的体积V2；最后计算出方糖的密度p=m／ V1-V2。 方法三：用天平测出3块相同的方糖的质量m；向量筒里倒入适量的水并放入白砂糖，用玻璃棒轻轻地搅动制成白砂糖的饱和(或过饱和)溶液；记下此溶液的体积为V1；把3块相同的方糖放入此溶液中，记下总体积为V2；最后计算出方糖的密度ρ=m／V2V1。 [例6](徐州市)两个杯子分别盛有不同浓度的盐水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识及需要的实验器材(可自行制作)设计三种区分这两种盐水的方法，并简要说明理由。 解析：这是一道自行设置条件来区分物质的条件开放性实验题，有效地考查了学生发散思维能力，区分这两种盐水的方法：①分别量取相同体积 |
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