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信息给予题一般由题干和问题两部分组成，题干部分是信息给予部分，问题部分与题干部分紧密相关，它要求根据试题给出的新知识信息，结合已学过的化学基础知识解决问题。 解答信息给予题一般有三步：一是认真审题获取信息；二是结合问题分析处理信息；三是依据信息应变创新。解题时既不要机械模仿，也不能任意发挥。 一、典例评析 【例1】为了揭开原子内部结构的奥秘，1911年著名物理学家卢瑟福等人做了一个著名的“卢瑟福实验”，用一束带正电的质量比电子大得多的高速运动的a粒子轰击金箔，结果大多数a粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向，但也有一小部分改变了原来的方向，甚至有极少数的a粒子被反弹了回来。通过这一实验现象不能够获得的结论是( )。 A．原子核质量较大 B．原子核体积很小 C．核外电子带有负电荷 D．原子核带有正电荷 (2006，山东省) 【评析】这是一道阅读理解型信息给予题，学生应从阅读题目的过程中得出该题的答案。由所给信息“大多数a粒子能穿过金箔且不改变原来的前进方向”，说明在原子中原子核所占体积很小，原子内有很大空间。“也有一小部分改变了原来的方向，甚至被反弹了回来”，是因为a粒子正好撞上了原子核或a粒子带的正电荷与原子核带的正电荷相互排斥，故A、B、D选项均正确，只有C选项是本实验现象不能够获得的结论。 【例2】将质量相等的A、B、C三种金属，同时分别放人三份溶质质量分数相同且足量的稀盐酸中，反应生成H2的质量与反应时间的关系如下图所示。根据图中所提供的信息，得出结论正确的是( )。(已知：A、B、C在生成物中均为+2价) 
A．放出H2的质量是A>B>C B．金属活动性顺序是A>B>C C．反应速率最大的是A D．相对原子质量是C>B>A (2006，黄冈市) 【评析】 这是一道图像型信息题，由图示信息可知，等质量的A、B、C三种金属与足量的稀盐酸反应生成氢气的质量为A>B>C，反应所需时间为A>C>B，根据金属与酸反应的规律，金属越活泼反应速率越快，所用时间就越短，所以三种金属的活动性顺序应为B>C>A，故B、C选项错误，对于化合价相同的等质量金属与酸反应产生的H2质量应与其相对原子质量成反比，所以相对原子质量的大小顺序为C>B>A，故本题正确答案为A、D。 【例3】 黄瓜中富含维生素C，其分子结构如图所示。 
维生素C由__________种元素组成。维生素C在pH<5的环境中较稳定，为减少维生素C的损失，黄瓜在烹饪时应加入少量的_______________。维生素C片保存时，应注意避热、避光、密封。请你据此推测维生素C的化学性质____________________。 (2005，南通市) 【评析】本题为联系生活实际的新信息题。仔细阅读并提取题给的有用信息是解题的关键。其中维生素C分子结构图看似复杂，但依题意只需找出结构图中所含原子种类(三种)即为所含元素种类。pH<5表示环境应为酸性，结合生活实际应加食醋较为合适。根据维生素C的保存注意事项，可推测其化学性质不稳定。 【例4】2005年3月29日晚，京沪高速江苏淮安段发生一起两辆货车相撞的交通事故，导致槽罐车中的液氯(Cl2)大面积泄漏，造成公路旁三个乡镇的村民重大伤亡。在事故现场可以看到天空中有大量的黄绿色气体，并闻到一股刺鼻的气味。消防人员戴着防毒面具、身穿防毒服，用高压水枪向天空及沉降在地面的氯气喷洒水和碱液，以此消除Cl2的污染和伤害。 (1)根据以上信息，请归纳出氯气(Cl2)的物理性质：________________________________________。 (2)抢险中，可喷洒Ca(OH)2溶液来吸收氯气。已知反应的化学方程式为：2Cl2+2Ca(OH)2=X+Ca(C1O)2+2H2O，则X的化学式为 _____________________________。 (3)请你告诉当时在现场周围的村民一条保护自己的措施：______________________________________。 (2006，益阳市) 【评析】这是一道以社会新闻和环境保护为背景的新情境试题，考查学生理解并提取题给信息解决实际问题的能力及运用质量守恒定律推断未知物化学式的能力，同时教育学生树立牢固的安全意识。 (1)物质的物理性质包括颜色、状态、气味、密度、溶解性等，通过阅读全文“黄绿色气体”说明了氯气的颜色、状态，“刺鼻”说明氯气有刺激性气味，向“沉降在地面的氯气喷洒水”说明氯气的密度比空气大，且可溶于水。所以氯气的物理性质有：常温下为黄绿色气体；有刺激性；可溶于水；密度比空气大等。 (2)根据化学反应前后原子的种类、数目不变，可推出X的化学式为CaCl2。 (3)根据Cl2的性质可告诉现场周围的村民用湿毛巾捂住口鼻，逆风向高处跑，迅速离开事故现场。 
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